psychology

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

مارتین گفت که در آینده بجای of ، که گران است ، پزشکان می‌توانند قادر به استفاده از فن‌آوری در دسترس و مقرون‌به‌صرفه باشند تا یک کاربرد عملی بیشتر از neurofeedback مخفی ایجاد شود . او افزود : " اما تحقیقات بیشتری لازم است ."
 " Covert " ( tweaks) neurofeedback ( tweaks Brain) در ASD
۱۷ ژوییه ۲۰۱۸
به یوتیوب نگاه کنید .
Transcript
[ موسیقی ]
> > NARRATOR : افراد جوان با اختلال طیف اوتیسم فکر کردند که آن‌ها فقط یک بازی معما را در یک اسکنر MRI انجام می‌دهند . در حقیقت این بازی توسط فعالیت مغزی آن‌ها دستکاری شده‌بود . هرچه بیشتر شرکت‌کنندگان ، مدار اجتماعی فعال شده مغزی فعال شده در اوتیسم را فعال کردند ، قطعات بیشتری از پازل برای آشکار کردن تصویر پر شدند . از آنجا که این بازی توسط اتصال مدار خود کنترل شد ، شرکت کنندگان ناخودآگاه مغز خود را تنظیم کردند . پویش به دنبال جلسات مغز اسکنر - اسکنر ، اتصال افزایش بین دو شبکه کلیدی مغز اجتماعی را آشکار کرد که don't اغلب در ASD با هم دیگر صحبت می‌کنند . علاوه بر این ، والدین شرکت کنندگان به پیشرفت در رفتار اجتماعی children's اشاره کردند که با پرگویی افزایش‌یافته مدار هم‌بسته بود . موسسه ملی متخصصان بهداشت روانی که این مطالعه آزمایشی را انجام داده‌اند می‌گویند که چنین neurofeedback ممکن است روزی به درمان اختلالات مدار کمک کند .
الکس مارتین ( Alex >) : کاری که ما کردیم این است که بر روی یک اختلال ویژه ، در این اوتیسم منظم تمرکز کنیم . جایی که ما قبلا ً می‌دانستیم که بخش‌های خاصی از what's به نام مغز اجتماعی با یکدیگر صحبت نمی‌کنند . و استفاده از آن دانش برای اشاره به مناطقی که به طور ضعیف در حال ارتباط هستند و از شکلی از تقویت مثبت استفاده می‌کنند تا سعی کنند آن‌ها را به شدت با هم حرف بزنند ، بهتر است .
> > MICHAL RAMOT : It's فقط یک بازی است. آن‌ها بازی کردن را دوست دارند . همه بازی‌ها را دوست دارند . ما مردم را در اسکنر قرار می‌دهیم . و سپس ما فعالیت زمان واقعی را از اسکنر عبور می‌دهیم . بنابراین ما می‌دانیم که what's در هر ثانیه در مغز خود اتفاق می‌افتد . بنابراین شرکت کنندگان با این صفحه خالی شروع می‌کنند . و ما به آن‌ها می‌گوییم که یک تصویر مخفی در زیر صفحه نمایش داده شده‌است . و آن‌ها به نوعی باید تصویر را فاش کنند . و آن‌ها می‌دانند که چطور . و ما همه چیز را به آن‌ها می‌گوییم . و آن‌ها می‌پرسند ، " چگونه می‌توانم این کار را انجام دهم ؟ " و من می‌گویم که فقط سعی می‌کنم . سعی کنید تصویر را آشکار کنید . ما این دو شبکه هدف را داریم که سعی داریم سعی کنیم بهتر ارتباط برقرار کنیم . اما به طور معمول ، افراد در حال توسعه خیلی بیش از آنچه در بیماران مبتلا به ASD انجام می‌دهند ، ارتباط برقرار می‌کنند . بخش‌های مغز اجتماعی که در انواع پردازش اجتماعی دخیل هستند . چیزی در مورد توسعه باعث شد که آن‌ها به روش غلط بروند . بنابراین ، این یک نکته بی‌اهمیت نیست که ما می‌توانیم آن‌ها را به این روش تغییر دهیم . ما می‌خواهیم ببینیم آیا تغییر شبکه‌ها رفتار را تغییر می‌دهد یا نه . هر زمان که شبکه طوری شکل می‌گیرد که ما می‌خواهیم باشد ، یک تکه از تصویر بالا می‌آید . و اگر آن‌ها در پیکربندی مناسب باشند ، یک قطعه از پازل را نشان خواهد داد . و سپس آن‌ها این نوع صدای خوش بینانه را دریافت می‌کنند ، به طوری که آن‌ها می‌دانند توجه کنند . آن‌ها هیچ وقت به طور کامل آن را تشخیص نمی‌دهند . اما آن‌ها فقط این استراتژی‌ها را دارند که با آن‌ها کنار می‌آیند . آن‌ها باید فکر کنند که در حال انجام کاری هستند و هیچ ایده‌ای ندارند که ادامه دهد . اما آن‌ها می‌دانند که باید آن را کنترل کنند ، چون ما به آن‌ها می‌گوییم که امتحان کنند . Nobody's تا به حال به کاری که در واقع انجام می‌دهیم نزدیک می‌شوند . من فکر می‌کنم بخشی از آن این است که آن‌ها ضرورتا ً نمی‌دانند که مغز در حال انجام آن است . اگر آن‌ها نمره عالی قبلی خود را بزنند ، پاداش اضافه‌ای به دست خواهند آورد . بنابراین انگیزه آن‌ها این است که هر روز امتیاز آن‌ها را امتحان کرده و آن‌ها را شکست دهند . و آن‌ها می‌خواهند بهتر شوند .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

الکس مارتین ، Ph.D. ، رئیس بخش NIMH شناختی ، توضیح داد : " به جای مشخص کردن وظایف روشن ، بازی به خودی خود برای حالت‌های مطلوب فعالیت مدار ، تقویت مثبت ایجاد کرد . چنین آموزش ضمنی منجر به افزایش قابل‌توجه اتصال طولانی‌مدت در مدارات مظنون شد که با پیشرفت‌ها در رفتار هم‌بسته بودند . این اصل اثبات می‌کند که neurofeedback مخفی ممکن است دارای پتانسیل به عنوان یک مداخله در ASD - و شاید در دیگر اختلالات مدار تحت اتصال باشند .
با این حال ، محققان به این نکته توجه دارند که نتایج این مطالعه اکتشافی اندک باید در نمونه‌های بزرگ‌تر تایید شود ، و این رویکرد باید با یک شکل موثر و مقرون‌به‌صرفه از تصویر برداری عصبی تطبیق داده شود قبل از اینکه یک جایگزین درمان عملی شود .
محققان NIMH و دیگران پیش از این ، این حالت استراحت را در ارتباط با مدارهای مغزی اجتماعی با شدت علایم و یک دوره علایم در ASD به هم متصل کرده بودند . بنابراین محققان در این فکر بودند که آیا آموزش برای افزایش چنین اتصالی ممکن است رفتار اجتماعی را بهبود بخشد یا خیر.
در حالی که مغز در حال استراحت است ، در حالی که مغز در حال استراحت است ، پیش‌بینی می‌کند که چگونه شبکه‌های مغزی با یکدیگر در هنگام انجام رفتارها ارتباط برقرار می‌کنند . در این حالت ، شبکه‌های مورد نظر معمولا ً در طول رفتارهای اجتماعی فعال می‌شوند . با این حال ، آموزش بر روی کاره‌ای صریح رفتار اجتماعی فقط برای فعال کردن الگوهای جریان ناکارآمد در کمبودهای اجتماعی که در این اختلال دیده می‌شوند ، عمل می‌کند .
میشل Ramot ، دکترای خود را وارد کنید ، او یک طرح آموزشی براساس وظایف باز ، ضمنی و غیر اجتماعی ابداع کرد . محققان به شرکت کنندگان در اسکنر - ۱۷ جوان بزرگ‌سال مبتلا به ASD و ۱۰ بدون ASD - برای انجام هر آنچه که ممکن است - در قطعات یک پازل تصویر بر روی یک صفحه کامپیوتر انجام شود ، گفتند . شرکت کنندگان وعده پاداش و پاداش مالی برای تکمیل جدول را داده بودند .
بدون اطلاع شرکت کنندگان ، یک کامپیوتر که این بازی را اجرا می‌کند طوری برنامه‌ریزی شده‌است که هر زمان که اسکنر chatter را بین دو شبکه اجتماعی مغزی که در ASD در ارتباط است ، ردیابی کند. هرچه بیشتر شرکت‌کنندگان ، مدار اجتماعی هدفمند مورد هدف را فعال کردند، بخش‌های بیشتری از تصویر ظاهر شدند .
Ramot توضیح داد : " نشان دادن چهره‌ها یا دیگر محرک‌های اجتماعی فقط شبکه‌ها را به روش زیر بهینه فعال می‌کند ، بنابراین ما راهی برای عبور از این روش پیدا کردیم . " ما تصاویری را نشان می‌دهیم که کاملا ً بی‌ربط به رفتار اجتماعی هستند و ما فکر می‌کردیم که شرکت کنندگان دوست دارند ، در حالی که هنوز نسبتا ً انتزاعی هستند - مانند چیزهای مکانیکی یا بازی‌های تخته‌ای . شرکت کنندگان هرگز واقعا ً به استراتژی " حقیقی " نمی‌رسند ، زیرا هیچ استراتژی واضحی برای فعال‌سازی این شبکه‌ها برای فعال کردن این شبکه‌ها وجود ندارد . به همین دلیل است که اسکنر مفید است . وقتی ما کار را انجام می‌دهیم ، مستقیما ً به شبکه می‌رویم ."
scans وضعیت استراحت که بلافاصله پس از هر یک از چهار جلسه آموزشی گرفته شد ، ارتباط کارکردی بین دو منطقه مورد هدف در بیشتر شرکت‌کنندگان با ASD را نشان داد . شرکت کنندگان بدون ASD یک تغییر قابل‌توجه در اتصال عملکردی بین شبکه‌های مورد هدف را نشان ندادند . والدین شرکت کنندگان با ASD به بهبود رفتار اجتماعی فرزندان خود که با افزایش اتصال هم‌بسته بود ، اشاره کردند . در حالی که به طور خلاصه از یک تغییر قابل‌توجه آماری در جامعه‌پذیری صرفنظر کرده بودیم، محققان ثابت کردند که تغییر در شبکه‌های مرتبط با تغییر در رفتار با تغییر رفتار ارتباط دارد .
این یافته‌ها باعث شد که محققین علاقمند به درک این موضوع شوند که تغییرات مشاهده‌شده در اتصال چقدر طول خواهد کشید. برای اینکه مشخص شود، شرکت کنندگان از ۵ تا ۵۶ هفته پس از جلسه آموزشی اصلی برای یک دوره آموزشی کوتاه بازگشته اند . اسکن مغزی که در این جلسه گرفته شد نشان داد که تغییرات در اتصال مدار که در پی آموزش اصلی دیده می‌شوند بیشتر از طولانی‌ترین دوره زمانی حفظ شده‌اند .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

آکادمی ملی پزشکی یکی از سه آکادمی علوم , مهندسی و پزشکی است . هدف این آکادمی بهبود بهداشت برای همه با پیشرفت علم و حقوق بهداشتی و خدمت به عنوان کاتالیزوری برای پرداختن به موضوعات بهداشتی است . آکادمی همچنین توصیه‌های علمی مستقل و مبتنی بر شواهد را به دولت و سایرین با هدف بهبود بهداشت در سراسر جهان ارائه می‌کند .
آقای جاشوا ان . گوردن براون
آقای جاشوا ان . گوردن براون
گوردون گوردون از سال ۲۰۰۵ مدیر این انجمن بوده‌است . گوردون گوردون پس از دریافت مدرک لیسانس از دانشگاه کالیفرنیا , سن فرانسیسکو , رشته روان‌پزشکی و کمک‌هزینه تحقیقاتی را در دانشگاه کلمبیا به پایان رساند. او یکی از اعضای هیات‌علمی دانشگاه کلمبیا شد . گوردون گوردون یک مدیر وابسته دانشگاه کلمبیا / موسسه روان‌پزشکی اعصاب دولتی نیویورک بود و یک عمل روانی عمومی را حفظ کرد .
این تحقیق به بررسی فعالیت عصبی در موش‌های حامل جهش مرتبط با بیماری‌های روانی می‌پردازد . او به بررسی مدل‌های ژنتیکی این بیماری‌ها از دیدگاه عصب‌شناسی مشترکی می‌پردازد که بر درک چگونگی جهش بیماری در سطوح چندگانه تحلیل متمرکز است . در این راستا , او طیف وسیعی از تکنیک‌های علوم اعصاب مانند تصویرسازی در بدن , ضبط و ضبط رفتاری را بکار می‌گیرد که استفاده از نور برای کنترل فعالیت عصبی است . تحقیقات او ارتباط مستقیمی با اسکیزوفرنی , اختلالات اضطرابی و افسردگی دارد .
الن دین , محقق حزب رنسانس اسلامی
الن دین , محقق حزب رنسانس اسلامی
از دانشگاه استنفورد فارغ‌التحصیل شد . او پس از اتمام دوره تحصیلاتش در بیمارستان دانشگاه جرج تاون , به عنوان مدیر بیمارستان بستری و بیمارستان بستری شد .
از این رو , در این مقاله به آن می‌پردازیم. پژوهش حاضر ابتدا به بررسی سوالات مربوط به معیارهای مناسب تشخیص اختلال دو قطبی در جوانان , شناسایی تحریک‌پذیری مزمن در کودکان به صورت مجزا از اختلال دو قطبی کودکان می‌پردازد . در حال حاضر , تمرکز تحقیقات اولیه او شامل استفاده از یک رویکرد علم اعصاب برای روشن کردن تحریک ناکارآمد مغز در کودکان و نوجوانان است . این کار می‌تواند به توسعه درمان‌های مبتنی بر مکانیسم جدید برای کاهش تحریک‌پذیری جوانان کمک کند .
علاوه بر " گوردون گوردون " و " ای . برای لیست کامل لطفا ً مراجعه کنید
آهنگ‌های " پنهان " مغز اجتماعی در asd
بازی با افزایش اتصال به مدار مغز و شاید اجتماعی بودن
۷ ژوییه , به‌هنگام‌سازی علم
متن خواندن .
افراد جوان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم ( asd ) در حال بازی کردن یک بازی معما هستند در حالی که تصویربرداری تشدید مغناطیسی کارکردی ( fmri ) انجام می‌شود . در واقع , این بازی توسط فعالیت‌های مغزی خود انجام شد .
هر چه شرکت کنندگان بیشتر به خود مدار مجتمع مغزی فعال را در ارتباط با asd نشان دهند , قطعات بیشتری از پازل پر شده - به منظور آشکار کردن تصویر . ازآنجاکه این بازی توسط فعالیت مدار کنترل می‌شد , شرکت کنندگان ناخواسته مغز خود را تنظیم می‌کردند . اسکن حالت استراحت بعد از جلسات , ارتباطات را بین دو شبکه کلیدی مغز اجتماعی نشان می‌دهد که معمولا ً با یکدیگر در asd حرف نمی‌زنند . والدین شرکت کنندگان به بهبود رفتار اجتماعی فرزندانشان نسبت به این افزایش در اتصال مدار اشاره کردند .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

درک بهتر فرآیندهای فیزیولوژیکی که این زودرنجی را تحت‌تاثیر قرار می‌دهند برای هدایت توسعه روش‌های درمانی برای این مشکل رایج است . محققان ، از جمله افرادی که از بخش NIMH مربوط به dysregulation و علوم عصبی ، دکتر الن Leibenluft ، به وسیله تصویربرداری تشدید مغناطیسی کارکردی ( fMRI ) برای اندازه‌گیری فعالیت مغزی ۱۹۵ جوان ( در سنین ۸ تا ۱۸ سال با سطوح مختلف کج‌خلقی ) استفاده کردند ، در حالی که آن‌ها بازی توجه کامپیوتری را انجام دادند. این بازی برای تقلید از نوع of که گاهی در زندگی روزمره خود تجربه می‌کنند طراحی شده‌است و از آن‌ها خواسته می‌شود رفتار خود را تنظیم کنند - به عنوان مثال ، زمانی که از کودک خواسته می‌شود بازی ویدئویی را متوقف کند و تکالیف خود را آغاز کند. شرکت کنندگان بازخورد دریافت کردند ( برخی از آن‌ها ناامیدکننده بود ) .
هدف ما درک این مساله است که مغز کودکان چگونه به رویداده‌ای ناامید کننده واکنش نشان می‌دهد و این تفاوت بین کودکان کج‌خلق و non چگونه است . ون لینگ Tseng ، محقق دکترا در the و مولف اصلی این مطالعه توضیح داد که به طور خاص ، برخی از کودکان ممکن است به سختی به کاری ادامه دهند که آن‌ها احساس سرخوردگی می‌کنند و این می‌تواند برای آن‌ها هم در خانه و هم در مدرسه دشوار باشد . "
محققان دریافتند که پس از سرخوردگی ، کودکان با سطوح بیشتری از عصبانیت ، فعالیت عصبی بیشتری را در ناحیه قدامی - striatal مغز که درگیر تنظیم توجه ، مهار ، کنترل ضربه و پاداش و بازخورد هستند ، نشان دادند .
 " ما فکر می‌کنیم که این ممکن است به این دلیل باشد که مغز کودکان عصبانی " باید سخت‌تر کار کند " تا زمانی که ناامید می‌شود کار کند . دکتر Tseng گفت : " این بویژه برای بچه‌های کوچک‌تر با عصبانیت صادق است . "
نتایج مشابه هم برای پسران و هم برای دختران بود و بدون توجه به اینکه آیا بچه‌ها دارو مصرف می‌کردند و یا اختلالات مورد توجه قرار می‌گرفتند ، یک‌سان بودند . این حقیقت که دارو هیچ تاثیری بر عملکرد مغز در طول ناامیدی ندارد پیشنهاد می‌دهد که داروهای فعلی برای درمان بیماری‌های روانی مثل اختلال اختلال خلقی و اختلال کم‌توجهی بیش‌فعالی - - که هر دو اغلب با نشانه‌های زود رنجی شدید وجود دارند - ممکن است مدار عصبی مربوط به عصبانیت و دلخوری را هدف قرار ندهند .
این یافته‌ها حاکی از آن است که درمان‌های جدید برای زود رنجی ضروری هستند . دکتر Tseng افزود : " تلاش‌های مداخله ممکن است شامل استراتژی‌هایی باشد که به کودکان خشمگین کمک می‌کنند تا با احساسات منفی و برانگیختگی ناشی از سرخوردگی مقابله کنند . پس از آن ، کودکان بهتر خواهند توانست توجه خود را به تمرکز بر روی کار در دست معطوف کنند ."
جاشوا گوردون مدیر کل حزب رنسانس اسلامی و الن Leibenluft از حزب رنسانس اسلامی به عضویت آکادمی ملی پزشکی انتخاب شدند .
۱۸ اکتبر ۲۰۱۸ - روز به‌هنگام‌سازی موسسه
جاشوا آ . دکتر گوردون براون ، رئیس موسسه ملی سلامت روانی ( NIMH ) و الن Leibenluft ، رئیس بخش بهداشت روانی و علم اعصاب و رشد شعبه احساسات و رشد در برنامه‌های تحقیقاتی NIMH intramural ، به عنوان اعضای آکادمی ملی پزشکی انتخاب شده‌اند . انتخابات به این آکادمی دستاورد حرفه‌ای برجسته و تعهد به خدمات را تشخیص می‌دهد و یکی از بالاترین افتخارات در زمینه بهداشت و درمان محسوب می‌شود .
دکتر گوردون گفت : " دکتر Leibenluft و من مفتخر هستند که به عنوان آکادمی ملی اعضای پزشکی انتخاب شوند .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

منابع تحقیقات بالینی در the در ایالات‌متحده و شاید حتی در جهان بی‌نظیر هستند . سه واحد بستری برای تحقیقات وجود دارد ، از جمله واحد اختلالات خواب ۱۲ تختخوابی و اضطراب که در شش سال گذشته در آنجا کار کرده‌ام ، و یک کلینیک تحقیقاتی روان‌پزشکی سرپایی اختصاصی . هر دوی آن‌ها دارای بالینی ، پرستاری و دیگر پرسنل فرعی هستند که نه تنها به ماموریت تحقیقاتی NIMH's اختصاص دارند بلکه باید بهترین درمان روانی را نیز تامین کنند . من این فرصت را داشته‌ام که با برخی از بزرگ‌ترین مجموعه داده‌های افسردگی در دنیا کار کنم تا به سوالات تحقیق انتقادی در مورد واکنش ضد افسردگی به ketamine و دیگر درمان‌های تجربی در افسردگی مقاوم در برابر درمان پاسخ دهم . من نظارت استثنایی از کارلوس ، جویس ، دفتر رئیس بالینی و دفتر مدیر علمی دریافت کردم . من همچنین به همکاران کلاس جهانی در تصویربرداری عصبی و آمار مربوط به آموزش و مشاوره آموزشی دسترسی داشته‌ام .
در نهایت ، من این فرصت را داشتم که یک پروتکل تحقیقات بالینی جدید درباره نشانگرهای زیستی بالقوه الکل ضد افسردگی تهیه کرده و شروع کنم . این مطالعه در سال ۲۰۱۴ به تصویب رسید و اساس جایزه موسسه ملی بهداشت ( Pathway ) در سال ۲۰۱۶ را به " جایزه استقلال " معرفی کرد . همچنین فرصت‌های بسیار زیادی برای هم‌کاری در موسسه NIMH و سایر موسسات ملی بهداشت و درمان وجود داشته‌است . هم‌کاری‌های branch's من با the تشدید مغناطیسی تشدید مغناطیسی ، برای تشخیص سطح بالای گلوتامات در قشر پیش پیشانی بیماران افسرده ، هم قبل از و در طی تزریق داروی شیمی‌درمانی و ketamine در اسکنر ، مفید بوده‌است .
من همچنین هم‌کاری‌های متعددی با موسسه ملی مصرف الکل و الکل به وجود آورده‌ام . بخش NIAAA در مورد psychopharmacology انسانی به من در جنبه‌های فنی تزریق داروی defined ( pharmacokinetically ) آموزش داد . در نهایت ، هم‌کاری‌های من با آزمایشگاه NIAAA انسانی به من اجازه داد تا به دنبال منافع اساسی و انتقالی خودم در سلول‌های بنیادی چند جهته برای مطالعه اثرات مولکولی و سلولی of ، متابولیت های فعال زیستی و ترکیبات بالقوه دیگر در آینده باشم . این هم‌کاری در دریافت یک جایزه ۲ ساله " بنیاد تحقیقات جنایی " و " بنیاد تحقیقات رفتاری جوان " در سال ۲۰۱۶ بسیار حیاتی بود .
در نهایت ، و جایی که لاستیک واقعا ً برای هر برنامه آموزشی به جاده برخورد می‌کند ، من خیلی مطمئن بودم که وارد بازار کار دانشگاهی در سال ۲۰۱۷ شدم . بعد از یک کارمند یابی رقابتی ، من یک دستیار اجرایی به نام پروفسور possition را با یک بسته شروع سخاوتمندانه برای شروع کار تحقیقاتی مستقل بالینی / انتقالی خود در دانشگاه کالج دانشگاهی آیوا و موسسه علوم عصبی آیوا ارائه کردم .
همانطور که امیدوارم روشن باشد ، بدون آموزش عالی و پشتیبانی بالینی از انجمن NIMH بالینی امکان پذیر نبود .
درک مکانیزم‌های مغز در جوانی
یافته‌ها ممکن است به توسعه درمان‌های جدید برای عصبانیت شدید اطلاع دهند .
۲۲ اکتبر ۲۰۱۸ - به‌هنگام‌سازی علمی
محققان در یک مطالعه با سرمایه NIMH ، تفاوت‌هایی را در نحوه واکنش مغز جوانان کج‌خلق نسبت به سرخوردگی شناسایی کرده‌اند . یافته‌ها ، که در نشریه روان‌پزشکی آمریکا منتشر شده‌اند، می‌توانند مسیرهای جدیدی را برای توسعه درمان کودکان و نوجوانان با عصبانیت شدید فراهم کنند .
این که آیا باید زودتر از همیشه بیدار شود و یا از او خواسته شود نمایش تلویزیونی مورد علاقه خود را خاموش کند ، گاهی اوقات همه کودکان عصبانی می‌شوند . با این حال ، برخی از کودکان irritable از دیگران هستند و تمایل فزاینده‌ای به تجربه خشم و ناامیدی در مقایسه با همسالان خود دارند . کودکان مبتلا به شدید مزمن می‌توانند مشکلات مهمی از جمله در خانه ، مدرسه ، و با همسالان خود تجربه کنند .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

در نهایت ، برنامه NIH - Karolinska یک برنامه آموزشی فوق‌العاده جامع با ابزارهای ضروری برای پی‌گیری تحقیقات مستقل ، برش - لبه در علوم اعصاب ارایه می‌دهد . این برنامه بسیار موفق ، توسط رئیس آموزش ما ، دکتر جانت کلارک ، حمایت گسترده‌ای ، تامین مالی تضمین‌شده ، و یک فرصت آموزشی نادر برای انجام تحقیقات بین نهادی ، مشارکتی و سازمانی فراهم می‌کند که تنها تعداد کمی از آن‌ها به کارآموزان دکترای خود ارائه می‌دهند .
Transcript
> > GIOIA GUERRIERI : اسم من Gioia Guerrieri است . من برنامه آموزش رزیدنتی ۴ - ۴ را کامل کردم و یک برنامه کمک‌هزینه بالینی ۳ ساله اضافی را در بخش of رفتاری در NIMH تکمیل کردم .
من به عنوان یک محقق بالینی در Endocrinology رفتاری ، تاثیر هورمون‌ها را در حالت روحی و رفتار در اختلال Premenstrual Dysphoric ، افسردگی Postpartum ، و افسردگی ناشی از perimenopause مورد مطالعه قرار دادم . من این برنامه را به یک ساکن پزشکی توصیه می‌کنم که آماده است گام بعدی را به سمت پزشکی قانونی یا یک حرفه پزشکی آکادمیک ببرد .
و مهارت‌هایی که در طول برنامه کمک‌هزینه تحصیلی یاد گرفتم ، بسیار ارزشمند بودند . من تشویق شدم که برای برنامه آموزش اقامت در NIMH از طریق مربیان خود در کلینیک مایو در زمانی که یک ساکن روانی بودم درخواست کنم - و خیلی خوشحال شدم که این کار را کردم . این یک فرصت فوق‌العاده برای تکمیل چهارمین سال اقامت روان‌پزشکی من و هم چنین ترکیب آن با اولین سال نوع‌دوستی بالینی را فراهم کرد .
I'm اغلب پرسیده می‌شود که گذار از یک برنامه اقامت سنتی به NIMH چه شکلی است ، بنابراین به طور خلاصه توضیح می‌دهم . اول ، برنامه PGY - ۴ معتبر PGY - ۴ نیازمند PGY و آموزش است ؛ این امکان را فراهم می‌آورد که به مرکز بالینی مراجعه کند ؛ و همچنین به روانپزشکان اجازه می‌دهد تا کار بالینی خود را در moonlighting یا مطب خصوصی از طریق یک مسیر به نام فعالیت‌های بیرونی آغاز کنند .
علاوه بر این، این برنامه ، کاندیداها را قادر می‌سازد تا خود را در آزمایشگاه با آن تطبیق دهند ؛ و پشتیبانی شغلی و آموزش اضافی خارج از didactics مورد نیاز را ارایه می‌دهد . و بله ، حمایت قوی برای آماده‌سازی آزمون هیات‌مدیره منجر به صدور گواهی‌نامه هییت مدیره است . Graduating از این برنامه ACGME گواهی‌نامه تکمیل برای چهارمین سال اقامت از the را دارد .
و - به عنوان یک ارزش افزوده برای بسیاری از ساکنان پزشکی و افراد - یک فرصت برای بازپرداخت وام از طریق مسیر تحقیقات عمومی intramural ACGME یا برنامه بازپرداخت وام رقابتی برای هر سال کمک‌هزینه تحصیلی وجود دارد .
علاوه بر فواید کار در بخش of رفتاری ، این برنامه فرصت‌های زیادی برای من در زمینه مدیریت و توسعه حرفه‌ای و همچنین آموزش شغلی فراهم کرده‌است . من در کمیته‌های مختلف که در جلسات علمی ملی حضور داشتند، دوره آموزشی شغلی ، و یک گواهی تحقیق برنامه‌درسی NIMH را در نظر گرفتم .
باز هم ، من به شدت توصیه می‌کنم که برنامه NIMH PGY - ۴ و fellowship بعدی را انجام دهد. این برنامه به من توانایی کسب تخصص در روانشناسی تولید مثل ، انتشار در مجلات بررسی بررسی و بررسی ، و توسعه تخصص مورد نیاز برای موفق شدن در پزشکی قانونی در اداره دارو و دارو و مطب بالینی من را داد .
Transcript
> > Mark NICIU : اولین بار در مورد the بالینی در ۲۰۱۰ یاد گرفتم وقتی که برای برنامه آموزشی برجسته رزیدنت ، به عنوان یکی از ساکنان روان‌پزشکی بزرگسالان دانشگاه ییل ، دعوت شدم . در آن زمان ، من دکتر جویس چونگ ، مدیر آموزش Fellowship بالینی و استاد تحقیقات احتمالی من دکتر کارلوس Zarate را ملاقات کردم که قبلا ً از توجه به علاقه burgeoning به ketamine به عنوان درمان آزمایشی برای افسردگی اصلی آگاه بودم . در این دیدار ، ما امکان آمدن به the برای کمک‌هزینه پس از رزیدنتی را مورد بحث قرار دادیم و ، در سال بعد ، من بین باقی ماندن در ییل و پیوستن به مرکز درمان تجربی NIMH و شاخه pathophysiology مورد بحث و بررسی قرار گرفتم .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

Transcript
> > stal shrestha : من بسیار خوش‌شانس بوده‌ام که توانسته‌ام در برنامه NIH - Karolinska مشارکت کنم ، یک برنامه دکترا با علم عصبی استثنایی که یک دوره آموزشی جامع و فراگیر را با هدف تولید ذهن شناسان برجسته ترکیب می‌کند.
علاوه بر دریافت دکترای افتخاری از یک دانشگاه معتبر - Karolinska ، دانشگاهی است که در واقع جایزه نوبل پزشکی را تعیین می‌کند - کارآموز نیز به انجام تحقیقاتی در موسسه ملی بهداشت ( NIH ) می‌پردازد . این برنامه به کارآموزان کمک می‌کند تا چندین مهارت مهم و آسان را توسعه دهند که برای تبدیل شدن به یک متخصص مستقل از جمله مدیریت خوب ، ارتباطات علمی ، توانایی کار به طور مشارکتی در تیم‌ها و یک " رفتار" می‌تواند " انجام دهد .
در حالی که دیگر نیازی به یادگیری زبان سوئدی نیست - بیش از ۹۹ % از سوئدی‌ها به زبان انگلیسی مسلط هستند - این برنامه برای آن‌هایی که دارای مهارت‌های بین فردی قوی هستند ، توانایی برقراری ارتباط با افراد با زمینه‌های متنوع ، و لذت بردن از بیرون رانده شدن در خارج از منطقه راحتی خود ، مناسب است .
یکی از جنبه‌های مورد علاقه من این است که ، هر یک و نیم سال ، همایشی برای دانش آموزان و هیات‌علمی از هر دو موسسه برای به اشتراک گذاشتن تحقیقات خود برگزار می‌شود . این سمپوزیوم همچنین به روابط شخصی و حرفه‌ای سیمان در جامعه برنامه NIH - Karolinska کمک می‌کند . دانشجویان و هیات‌علمی اغلب در طی سال تحصیلی در جلسات غیررسمی اجتماعی ، در باشگاه‌های ورزشی ، در جلسات توجیهی برای دانشجویان در حال پیشرفت و آینده ، در سوئد ، در گفتگوها با بازدید از Laureates نوبل ، که بسیار رایج هستند ، دیدار می‌کنند . بطور خلاصه ، من از هاروارد امدم ، جایی که اصول تحقیق پزشکی را یاد گرفتم ، و خوش‌شانس بودم که فرصتی یافتم که به من اجازه داد مقاله اول را در مجله of چاپ کنم .
من در حالی که این تحقیق را در انجمن برای جلسه علم اعصاب ارائه می‌کنم، در مورد برنامه مشارکتی تکمیلی اچ آی - Karolinska - Karolinska یاد گرفته‌ام . در سال ۲۰۱۰ ، من تحت نظارت عالی دکتر رابرت Innis در موسسه ملی بهداشت ، دکتر پر co در موسسه Karolinska به این برنامه رفتم . در طول زمان من در این برنامه ، من این فرصت را داشتم تا تحقیق در زمینه برش را با استفاده از تصویربرداری PET و تکنیک‌های ملکولی در شرایط آزمایشگاهی انجام دهم . در سال ۲۰۱۴ ، من با موفقیت از دکترای خود با هشت نشریه که چهار تای آن‌ها اولین مولف بود ، دفاع کردم . یکی از این موارد - یک پروژه مشهور - ریسک بالا در مورد اثرات طولانی‌مدت داروهای ضد افسردگی در طول توسعه مغزی که چندین نفر از همکاران را شامل می‌شود - در مجله روان‌پزشکی آمریکا منتشر شد . به خاطر تاثیر بالینی بالقوه آن ، مقاله با سردبیری روانپزشکان کودک مشهور جهانی و روان شناسان رفتاری همراه بود . تحقیقات دیگر من از یک مدل محیطی برای بررسی اثرات داروهای ضد افسردگی بر روی سیستم serotonergic استفاده کردند .
تحقیقات علمی من به من اجازه داده‌است تا برنده چندین جایزه از جمله کالج آمریکایی of و جوایز برتر پزشکی Alavi - Mandell در سال ۲۰۱۷ ، جایزه بین‌المللی متخصصان جوان در علم اعصاب Translational در سال ۲۰۱۶ ، هنری ام . کمک‌هزینه Postdoctoral جکسون در سال ۲۰۱۵ به انجمن پیشرفت پزشکی ارتش و موسسه ملی بهداشت در سال ۲۰۱۴ نشان داده شد . این برنامه علاوه بر انجام تحقیقات با ریسک بالا ، به کارآموزان کمک می‌کند تا مهارت‌های رهبری ضروری را توسعه دهند . برای مثال ، من دویدم و به عنوان نماینده رسمی شراکت برای این برنامه برای چهار سال متوالی منصوب شدم . این تجربه به من اجازه داده‌است تا از دانش آموزان دفاع کنم و دوستی‌های عمیق و پایدار را شکل دهم .
در حال حاضر ، من کار خود را به عنوان هم‌کار Postdoctoral در the در دست گرفته‌ام . تحقیقات اخیر من بر توسعه موفقیت‌آمیز یک biomarker جدید برای neuroinflammation و studying در طول آسیب مغزی تمرکز کرده‌است . من آموزش پزشکی خود را به عنوان بخشی از مسیر ۳ MSTP به کارگردانی دکتر کریگ Blackstone در موسسه ملی بهداشت آغاز خواهم کرد .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

تمرکز تحقیقات من این است که بفهمیم چگونه سلول‌های ما فرآیند بسیار مهمی به نام اتوفاژی را انجام می‌دهند که در آن سلول‌های ما اجزای خود مانند میتوکندری را به منظور حفظ سلامت خود تجزیه می‌کنند . سلول‌های ما باید پیوسته اجزای داخل سلولی جدیدی برای زنده ماندن ایجاد کنند . اما آن‌ها همچنین باید قسمت‌های قدیمی و آسیب‌دیده خود را پاک‌سازی کنند , و وقتی سلول‌ها مجبور شوند, اتوفاژی مرگ سلول‌های آسیب‌دیده را به کار می‌گیرند . اگر فرآیند انجماد شکسته شود , سلول‌های ما به ساختن قطعات آسیب‌دیده و آشغال زیادی منتهی می‌شوند که به ناچار تاثیر منفی روی آمادگی سلولی دارند . اتوفاژی مرگ برای مغز ما بسیار مهم است زیرا سلول‌های مغز ما نسبت به ایجاد ترکیبات ناخواسته حساس هستند . به دلیل اهمیت آن در مغز , اتوفاژی مرگ با بسیاری از اختلالات عصبی مانند پارکینسون و als همراه است .
قبل از اینکه به این برنامه ملحق شوم , من یک دوره یک ساله را به عنوان یک محقق غیر متخصص در شرکت کردم . من در مورد شراکت مشترک nih - nih , فهمیدم و تصمیم گرفتم که بخشی از آن باشم . من واقعا ً در حال توسعه یک چشم‌انداز علمی تحقیقاتی متنوع هستم . من معتقدم که داشتن یک چشم‌انداز علمی گسترده واقعا ً به فرآیند خلاقانه تحقیق کمک می‌کند . به همین دلیل تصمیم گرفتم در اینجا تمرین کنم . فکر کردم این یک فرصت عالی برای من است که در دو موسسه تحقیقاتی پیشگام , در موسسه ملی بهداشت و nih , آموزش داده شود .
همچنین , آنچه واقعا ً برای من جالب بود این بود که این شراکت دارای دو مشاور ارشد و قادر به کار در هر دو آزمایشگاه بود . من فکر کردم فرصت خوبی برای یادگیری از دو متخصص مشهور در حوزه‌های مربوطه خود و ترکیب این تجربه یادگیری برای شکل‌دهی به علایق تحقیقاتی خودم است . من فکر می‌کنم سطح استقلال که به عنوان دانش‌آموز و سرعتی که برنامه حرکت می‌کند منحصر به فرد است و کاملا ً خارج از برنامه‌های دکترا سنتی است . از آنجا که گردش یا طبقات مورد نیاز وجود ندارد , شما واقعا ً باید بتوانید تحقیقات خود را درست انجام دهید . شما باید عمیقا ً درباره مشکلات علمی که می‌خواهید در آموزش خود صحبت کنید عمیقا ً فکر کنید . این جنبه واقعا ً چالش برانگیز است اما بسیار پاداش می‌دهد . این خیلی زیاد نیست که به عنوان یک دانشجوی کارشناسی‌ارشد , یک پروژه مشترک بین‌المللی بین دو آزمایشگاه واقعا ً شگفت‌انگیز انجام شود . این امتیاز بزرگی برای من بود .
در نهایت , این یک تجربه منحصر به فرد برای گذراندن وقت در nih , و نیز زندگی در واشنگتن است . دوره آموزشی من تاکنون تجربه‌ای بسیار مثبت بوده‌است . مربیان من در دوره آموزشی من سرمایه‌گذاری کرده‌اند , بسیار دلگرم‌کننده هستند , و در نهایت به پیشرفت من در جهت تبدیل شدن به یک دانشمند مستقل اهمیت می‌دهند .
فکر می‌کنم مهم‌ترین چیزی که من از آموزش خود یاد می‌گیرم این است که هر چه بیشتر به تحقیق بپردازم بیشتر می‌فهمم که چقدر دوست دارم ! خوشحالم که این کشف جدید بسیار مایه خشنودی است . محیط کاری من لذت بخش و لذت بخش است . گروه ما خیلی سخت کار می‌کند اما ما هم خیلی کیف داریم ! من خوش‌شانس هستم که با مربیان خود رابطه فوق‌العاده‌ای دارم . آن‌ها مطمئن می‌شوند که تجربیات من خوب است و آموزش من سخت است .
همچنین , من قطعا ً وقتی کاره‌ای تحقیقاتی را با دیگران به اشتراک می‌گذارم , به طور بهینه کار می‌کنم چون از کارکردن با مردمی که به همان اندازه در مورد علوم هیجان‌زده هستند , خوشحالم . به علاوه , واقعا ً جالب است که یک نتیجه غافلگیر کننده را با کسی که با آن کار می‌کنید , جشن بگیرید ! این بهترین بخش هم‌کاری است ! من این برنامه آموزشی را برای هر کسی احساساتی در مورد تحقیقات علمی توصیه می‌کنم .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

مسیرهای Distinct برای تاثیر نور بر یادگیری و حالت
وقتی محققان به یادگیری و شناخت موش‌ها نگاه کردند ، دریافتند که هر دو موش بدون تغییر و موش‌های تغییر یافته، رفتارهای نرمال را در شرایط نور عادی و رفتارهای غیر عادی در شرایط نور غیر عادی نشان می‌دهند . این یافته‌ها پیشنهاد می‌کنند که مسیرهایی که از ipRGCs به the منتهی می‌شوند برای نور تاثیر گذار و شناخت کافی هستند .
هنگامی که محققان به واکنش‌های خلق در حیوانات نگاه کردند ، متوجه شدند که هر دو موش بدون تغییر و موش‌های تغییر یافته، وقتی در معرض شرایط نور غیر عادی قرار گرفتند ، هیچ تفاوتی در پاسخ‌های حالت عادی نشان ندادند ، در حالی که این موش‌ها در معرض شرایط نور غیر عادی قرار گرفتند ، در حالی که حیوانات تغییر یافته به طور ژنتیکی تغییر یافته بودند . این یافته‌ها پیشنهاد می‌کنند که مسیرها از the به مناطق خارج از the برای تنظیم مقررات مبتنی بر نور ، مورد نیاز هستند .
منطقه perihabenular به عنوان بخشی از مسیر نور
سپس محققان برای شناسایی مسیرهای مغزی خارج از the که مسئول تاثیر نور بر حالت هستند ، کار کردند . آن‌ها بر روی منطقه‌ای از تالاموس کشیده شده‌اند - ناحیه‌ای که قبلا ً منطقه perihabenular نامیده می‌شد ( PHb ) . نشان‌داده شده‌است که این ناحیه از شبکیه چشم دریافت می‌کند و شامل یک ساعت شبانه‌روزی است . محققان دریافتند که ارتباطات از شبکیه چشم به the منحصرا ً از ipRGCs ساخته شده‌اند .
تصویری که مسیرهای مغزی متمایز را برای اثرات روشن در یادگیری و حالت نمایش می‌دهد . یک مسیر نور موثر بر یادگیری را از طریق اتصال از the به هسته suprachiasmatic نشان می‌دهد ( SCN ) . مسیر دوم نور را از طریق اتصال از the شبکیه چشم به منطقه perihabenular نشان می‌دهد ( PHb ) .
تصویری از مسیرهای مغزی متمایز برای تاثیرات light's بر یادگیری و حالت . اعتبار : Samer Hattar
آن‌ها همچنین دریافتند که PHb به بخش‌هایی از قشر پیش پیشانی ، درگیر در تنظیم حالت ، و دیگر حوزه‌های مغزی که در پردازش عاطفی و احساسی دست دارند ، متصل می‌شود . قابل‌توجه است که در حالی که مهار این منطقه در حیواناتی که تحت شرایط نور غیر عادی زندگی می‌کنند ، تغییر حالت را تضعیف می‌کنند ، به طور قابل‌توجه ، PHb را فعال می‌کند . یافته‌ها ، این ناحیه را در تالاموس به عنوان مرکز خلق و خوی وابسته به نور که برای ورودی نور از ipRGCs مشخص است ، شناسایی می‌کنند .
دکتر Hattar می‌گوید : " پیش از این ، تصور می‌شد که تغییرات در حالت روحی همراه با تغییرات در daylength پیش از مشکلات یادگیری تغییر می‌کند . در اینجا ما نشان می‌دهیم که یادگیری و تغییر حالت در پاسخ به نور نیاز به مدارهای کاملا ً متمایز شبکیه در جوندگان دارد و یک ناحیه thalamic اختصاصی وجود دارد که واسطه تاثیرات نور بر روی حالت است .
برای یادگیری بیشتر ، داستانی را در مورد این مطالعه که توسط سلول ژورنال به صورت آنلاین منتشر شده‌است ، ببینید .
Transcript
> > JOBERT vargas : نام من Jobert وارگاس و یک Fellow UCL - نام دارد . من اکنون به مدت ۲ و ۲ / ۲ سال در این برنامه بوده‌ام . در موسسه ملی بهداشت ، من در بخش زیست‌شیمی NINDS هستم ، که توسط دکتر ریچارد Youle رهبری می‌شود . در UCL ، من در آزمایشگاه Molecular دکتر Giampietro Schiavo در درون علم عصبی عصبی موتور و اختلالات حرکتی هستم .
تمرکز تحقیقات من تلاش می‌کند تا درک کند که چگونه سلول‌های ما یک فرآیند بسیار مهم به نام autophagy را انجام می‌دهند که در آن به معنای " خود خوردن " است که در آن سلول‌های ما اجزای خود مانند میتوکندری را به منظور حفظ سلامت خود تجزیه می‌کنند . سلول‌های ما نیاز دارند که به طور مداوم مولفه‌های درون سلولی جدیدی را برای زنده ماندن ایجاد کنند . اما آن‌ها همچنین باید بخش‌های قدیمی و آسیب‌دیده خود را از بین ببرند و وقتی که سلول‌ها مجبور شوند ، they انتخابی را برای حذف آن قطعات آسیب‌دیده بکار می‌گیرند .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

Transcript
 " جانسون " ( Casey Johnson ): اگر شما در مورد شغل خود در علم فکر می‌کنید ، از یک نوع برنامه که به شما فرصت می‌دهد - - فکر می‌کنم از سطح دبیرستان ، از طریق کالج ، برای بررسی از طریق آزمایشگاه‌های تحقیقاتی علمی تاسیس شده‌است ، اگر شما به موسسه ملی بهداشت ، علایق شما و کنجکاوی شما مراجعه کنید . و شما می‌توانید بدون داشتن برنامه‌ای به اینجا بیایید - می‌دانید ، " I'm قصد رفتن به سراغ یک مدرک دکترا را دارد ، قصد رفتن به مدرسه پزشکی را دارد " - برنامه‌هایی برای دانش آموزان دبیرستانی ، دانشجویان کالج وجود دارد . من توصیه می‌کنم که هر کسی به وب سایت برود ، چیزی پیدا کند که علاقه شما را جلب کند و آن را دنبال کنید . به جایی که شما را هدایت می‌کند نگاه کنید .
مسیری که از طریق آن نور بر یادگیری و خلق اثر می‌گذارد
مطالعه ، مسیرهای متمایز شبکیه چشم را آشکار می‌کند .
۶ نوامبر ۲۰۱۸ - به‌هنگام‌سازی علمی
تحقیقات نشان داده‌اند که نور برای بیش از یک دیدگاه مهم است - به طور مستقیم بر حالت و یادگیری تاثیر می‌گذارد . در یک مطالعه جدید ، محققان در موسسه ملی بهداشت روانی ، مسیرهای مغزی مسئول اثرات نور بر یادگیری و حالت را دنبال کردند . یافته‌ها آشکار کردند که این اثرات از طریق دو مسیر متفاوت و متمایز از شبکیه چشم به مغز آورده می‌شوند . یکی از این مسیرها شامل یک خوشه ناشناخته از نورون‌ها ( که هسته نامیده می‌شود ) در تالاموس ، بخشی از مغز مسئول رله کردن اطلاعات حسی به دیگر مناطق مغزی است .
Samer Hattar ، استاد مطالعه ، نویسنده و رئیس بخش نور و ریتم circadian در the می‌گوید : " این کار سرانجام یک ناحیه مغزی را تعیین می‌کند که در آن نور می‌تواند بر حالت روحی تاثیر بگذارد ، و شواهدی برای اثرات مثبت درمان نور در درمان افسردگی در انسان‌ها فراهم کند ."
یک تصویر کارتونی از چشم انسان که گیرنده‌های نوری را تشخیص می‌دهد ( میله‌ها و مخروط‌ها ) در جزئیات نشان داده می‌شوند .
یک نمودار از سلول‌های مخروطی و مخروطی در چشم انسان . اعتبار : iStock.com / ttsz
در پستانداران ، نور در شبکیه با چندین نوع از سلول‌های حسی که گیرنده‌های نوری نامیده می‌شوند ، تشخیص داده می‌شود . گیرنده‌های نوری که عموما ً شناخته می‌شوند ، میله‌های و مخروط‌ها " نامیده می‌شوند . اما علاوه بر اینها ، گروهی از سلول‌ها به نام سلول‌های ganglion شبکیه که به طور طبیعی حساس به - و می‌توانند نور را تشخیص دهند وجود دارد . ارتباطات عصبی از ipRGCs اطلاعات مورد استفاده در عملکردهای بصری non مانند آن‌هایی که در روال شبانه‌روزی کار می‌کنند را فراهم می‌کنند ( آموزش ساعت بدنی درونی حیوان و فرآیندهای زیستی برای مطابقت با دوره‌های نوری و تاریک ) و تنظیم خواب .
در حالی که محققان در سال ۲۰۱۲ کشف کردند که تاثیرات نور بر روی یادگیری و حالت در شبکیه چشم با ipRGCs شروع می‌شوند ، هیچ چیز در مورد مسیرهای مغزی که این اثرات روی می‌دهد مشخص نشده است . در این مطالعه ، محققان به دنبال کسب درک بهتر از مسیرهای مغز هستند که با ipRGCs شروع می‌شوند که منجر به اثرات نور بر یادگیری و حالت می‌شوند . یکی از بخش‌های مهم این پروژه ، بخشی از مغز به نام هسته suprachiasmatic ( SCN ) است که یک pacemaker مرکزی است که وظایف مربوط به شبانه‌روزی را در سراسر بدن هماهنگ می‌کند . بنابراین ، محققان به مطالعه این ساختار به عنوان بخشی از تحقیقات خود در مورد مسیرهای مغز شبکیه چشم علاقمند بودند ، زیرا طبق گفته دکتر Hattar ، " مطالعات قبلی نشان داده‌اند که SCN می‌تواند تاثیر عمده‌ای بر یادگیری و سایر عملکردها داشته باشد."
محققان موش‌ها را بررسی کردند که به طور ژنتیکی تغییر یافته بودند به گونه‌ای که the که the را تحریک می‌کنند زنده بمانند ، اما آن‌هایی که پروژه را به مکان‌هایی در خارج از SCN تحریک می‌کنند این کار را نمی‌کنند . محققان این موش‌ها را آشکار کردند و به طور معمول در حال توسعه موش بدون تغییر به چرخه‌های معمولی و چرخه‌های تاریک و یا به چرخه‌های غیر عادی و چرخه‌های تاریک بودند. سپس موش‌ها در چندین بار آزمایش شدند که یادگیری و کارکرده‌ای شناختی را مدل می‌کنند .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :