psychology

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

شروع به فکر کردن در مورد این ابعاد از چیزی که پس‌زمینه به نظر می‌رسد و این که این فلاش‌ها و یا انفجارات خشم هستند ، می‌توانند به عنوان روشی برای شروع کردن ذهن one's در اطراف آن مفید باشند .
و اینکه ما شروع به فکر کردن در مورد این موضوع می‌کنیم و نسبت به گذشته بیشتر از همیشه مورد توجه قرار گرفته‌ایم و درک می‌کنیم که چطور می‌تواند کلیدی برای درک اختلال برخی از کودکان باشد . بنابراین I'm قصد تغییر دنده را کمی دارند و درباره اختلال دو قطبی صحبت می‌کنند و دلیل این امر روشن می‌شود , امیدوارم خیلی سریع باشد . بنابراین در راهنمای تشخیص و تشخیص آماری . یک اپیزود manic چیزی است که اختلال دو قطبی و یک اپیزود manic در DSM - 5 تعریف صریح و صریح دارد . اولین چیزی است که ما آن را " A " می‌نامیم و این واقعا شامل دو مولفه متفاوت است . یکی از آن‌ها این است که این صفات خلق و خوی را در بر دارد . پس یک حالت فوق‌العاده شدید و یا یک حالت عصبی شدید . و در طول این برهه از حالت گسترده یا حالت عصبی بالا , افزایش انرژی و چیزی که ما آن را " فعالیت متمرکز " می‌نامیم , وجود دارد . دخیل بودن در برخی از پروژه‌ها در چنین روشی بسیار زمانبر است. این وضعیت ممکن است حداقل یک هفته طول بکشد و وقتی به این فکر می‌کنیم که در حال حاضر وجود دارد , ما می‌گوییم که در بیشتر طول روز , تقریبا هر روز . بنابراین ممکن است زمان‌هایی وجود داشته باشد که it's کم‌تر باشد , اما در واقع اغلب روزها , اغلب روزها روشی است که در آن می‌توان حضور it's را درک کرد . و برای بسیاری از مردم آسان است که مفهوم را درک کنند . اینکه چگونه یک معیار " A " دارد , همان چیزی است که ما آن را معیار " B " می‌نامیم . بنابراین زمانی که شما ثابت کردید که این مشکل خلق و خوی و افزایش انرژی وجود دارد . سپس فرد شروع به فکر کردن در مورد این معیارهای " B " می‌کند . و این نشان می‌دهد که یک تغییر قابل‌توجه از رفتار معمول , افزودن جدیدی به DSM - 5 است , که در DSM - 4 وجود ندارد . این معیارهای B با تغییراتی در نحوه فکر یک فرد صحبت می‌کنند , پس این اعتماد به نفس بالا و خارج از محدوده و فرض کردن چیزهایی درباره خود که اصلا درست نیستند . کاهش نیاز به خواب , مشکلات با حرف تحت فشار , همانطور که می‌توانید برای خودتان بخوانید . Flightive ( 16 : 43 ) ایده‌ها , حرکت از چیزی به چیز بسیار سریع بدون ارائه هرگونه انتقال برای مردم . مشکلات با distractibility واقعا قابل‌توجه . بیش‌فعالی افزایش ( 16 : 58 ) و هیجانی که در بالا ذکر شد . این مشارکت در فعالیت‌های لذت بخش بدون توجه به عواقب دردناک آن‌ها . کلید در این معیارهای B این است که آن‌ها یا برای اولین بار ظاهر می‌شوند یا به طور قابل‌توجهی در طول دوره اوج یا حالت عصبی بالا به طور قابل‌توجهی بدتر می‌شوند . بنابراین روشی که ما در مورد آن صحبت می‌کنیم این است که اگر شما بخواهید در طول این قسمت بدتر ظاهر شوند یا بدتر شوند , اگر می‌خواهید در یک ضابطه مشخص کنید , آن‌ها با هم دسته‌بندی می‌شوند . پس کلید و فکر در مورد اختلال دو قطبی این است که عملکرد individual's را در طول یک اپیزود به همان فرد , به او , یا خود , مقایسه کنید , زمانی که در اساس یا در نوع معمول روزمره خود هستند , و باید یک تفاوت چشمگیر را مشاهده کرد . اگر بتوانید تفاوت را تشخیص دهید , اگر روش همیشگی عملکرد کاملا ثابت باشد , پس آن یک قسمت نخواهد بود . پس این چه شکلی است ? خوب , نمونه‌ای که من در اینجا ارائه کرده‌ام ادغام دو یا سه کودک مختلف است که در مطالعات ما بوده‌اند . یک پسر نوجوان medicated که در سال‌های ابتدایی دبیرستان خود است معمولا کاملا خجالتی و مطیع قانون است , اما در طول یک هفته او این دوره را دارد که در آن خواب او به طور قابل‌توجهی کاهش می‌یابد . He's فقط 4 تا 5 ساعت در شب می‌خوابند نسبت به 8 یا 8 ساعت 1 / 2 ساعت که برای او معمول است . او ایده‌های عجیب دارد و این تصور را دارد که he's سه رمان را فورا و با این زمان که خواب نیست , نوشتن و نوشتن و نوشتن در دفترچه یادداشت کرد و ایده‌های خود را برای این سه رمان که آهنگ ساختن او همزمان بود منتشر کرد .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

نکته دیگری که ما در مورد تحریک‌پذیری به عنوان پرستار کودک و نوجوان می‌دانیم این است که ما درک می‌کنیم که تحریک‌پذیری می‌تواند چیزی باشد که می‌تواند بخشی از زندگی روزمره باشد , اما می‌تواند یک طیف را به یک طیف پاتولوژیک منتقل کند که در آن به آسیب رساندن به مدرسه یا پس از فعالیت‌های مدرسه و اختلال در روابط همتایان خود منجر می‌شود . و آخرین بخش در این مورد این است که ما کودکان و نوجوانان هستیم , می‌دانیم که زمانی در زندگی وجود دارد , برای مثال با نوپا یا اوایل دوران بلوغ , که تحریک‌پذیری می‌تواند به عنوان بخشی از توسعه هنجاری برجسته‌تر باشد . و در این شرایط کار متفاوتی انجام می‌شود . ما درک می‌کنیم که این زمان‌ها در طول زندگی , زمانی که فرد تلاش می‌کند مستقل‌تر باشد یا استقلال خود را تثبیت کند, ممکن است با تحریک‌پذیری بیشتری همراه باشد . اما زمان‌های دیگری نیز وجود دارند که در آن‌ها کم‌تر اتفاق می‌افتد و ما می‌خواهیم اطمینان حاصل کنیم که ما مراحل عادی رشد را به نشانه آسیب روانی در نظر نمی‌گیریم . پس باید در مورد آن فکر کنیم . پس فکر می‌کنم چیزی که باید بگویم این است که عصبانیت خود را نشان می‌دهد . ما در مورد این دو ویژگی فکر می‌کنیم . یکی از آن‌ها این است که چگونه یک نوع ثابت در نوع پس‌زمینه وجود دارد . کودکان مبتلا به این بیماری به عنوان بدخلق و یا به راحتی آزرده می‌شوند و یا در حالت منفی به راحتی عصبانی می‌شوند . و این می‌تواند یک مشکل برای گروه همسالان خود باشد و یا در واقع می‌تواند باعث شود کودکان دیگر بتوانند از تعامل با چنین کودک اجتناب کنند زیرا آن‌ها همیشه احساس می‌کنند که در پوسته تخم‌مرغ راه می‌روند چون این نوع از آن‌ها منفی و آسان است . ویژگی دیگر که واقعا ً جالب توجه است این است که آن‌ها این نمایش‌ها و یا فلاش‌ها خشمی را دارند که در آن‌ها منفجر می‌شوند . این ممکن است انفجارهای کلامی و بیشتر نگران‌کننده باشند, انفجارهای فیزیکی که واکنش‌های بسیار بیش از حد را به درخواست‌ها نشان می‌دهند که والدین آن‌ها را می‌سازند و یا رویدادهایی که به شیوه‌ای که کودک امید دارد یا نا امیدی که آن‌ها با آن مواجه هستند , از زندگی عادی است . و این نوع انفجارها اغلب مستلزم تخریب اموال در کودکانی هستند که به ما مراجعه می‌کنند . ممکن است در نتیجه این طغیان‌های عاطفی دوستان خود را از دست بدهند , واقعا ً تاثیر بسیار دراماتیک و منفی در زندگی کودک دارند . در واقع تعدادی اختلال وجود دارند که تحریک‌پذیری را نشان می‌دهند . گاهی اوقات مردم فکر می‌کنند که تحریک‌پذیری , نشانه تنها یک شرط است , اما ما درک می‌کنیم که تحریک‌پذیری , فقط یک چیز نیست . اگر فرد از انواع مختلف تشخیصی در راهنمای تشخیصی و آماری استفاده کند , مشاهده می‌شود که اختلالات اضطرابی وجود دارند , اختلالات رشدی وجود دارند , چیزهایی مانند اختلال کاستی توجه و بیش‌فعالی , همگی می‌توانند تحریک‌پذیری را به عنوان ویژگی‌های برجسته نشان دهند . بنابراین ما در مورد آن به عنوان یک تشخیص فکر نمی‌کنیم و باید واقعا ً به این الگو و انواع علائمی که در درک آن کودک و تحریک‌پذیری آن وجود دارند , فکر کنیم . من فکر می‌کنم چیزی که می‌خواهم مردم بدانند این است که تحریک‌پذیری خیلی شایع است و علایم خدشه‌دار شده آن بسیار رایج است . تحریک‌پذیری شدید تنها یک یا یک مشکل کوچک نیست , تحریک‌پذیری مزمن شدید آن چیزی است که می‌تواند منجر به مشکلات بزرگ‌تر شود و من کمی بیشتر در مورد آن در چند لحظه صحبت خواهم کرد . توصیف و اندازه‌گیری آن دشوار است .

منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

همچنین به روش‌های روشنی اشاره می‌کند که می‌توان آن را در یک مطالعه و منطق علمی از جمله آن افراد در نظر گرفت . و چه کسی را نمی ‌توان از این مطالعه حذف کرد و چرا . و اگر شما در مورد نحوه انجام این مطالعه و اینکه چگونه شرکت کنندگان در این مطالعه می‌توانند به طور ایمن مورد مطالعه قرار گیرند ، یک دستور العمل خواهد شد . زمانی که that's انجام شد ، این پروتکل برای شایستگی علمی آن مورد بررسی قرار می‌گیرد . این درست است که آیا این سوال به روشی که از لحاظ علمی معتبر بوده و همچنین برای امنیت آن توسط متخصصانی که واقعا ً هیچ سرمایه‌گذاری یا بخشی در خود این مطالعه ندارند ، انجام شده‌است ، واقعا ً دو نهاد مستقل . بنابراین اولین قدم در انجام تحقیقات بالینی ، غربال کردن افرادی است که ممکن است واجد شرایط مشارکت باشند ، برای گروه ما که به این معنی است که افراد ممکن است برای ابراز علاقه خود تماس بگیرند و ما می‌توانیم با آن‌ها در مورد what's درگیر در بخشی از مطالعه صحبت کنیم . گاهی اوقات افراد ما را ایمیل می‌کنند و سپس ما می‌توانیم با یک تماس تلفنی به آن‌ها برگردیم . پس از آن ما واقعا ً امیدواریم که اطلاعات درباره فرزند خود را یاد بگیریم . بنابراین یک متخصص بالینی آموزش دید و با والدین درباره فرزند یا فرزندان آن‌ها صحبت می‌کند . و اگر غربالگری تلفنی نشان می‌دهد که کسی واجد شرایط است یا احتمالا ً واجد شرایط است ، پس ما آن‌ها را برای مواجه شدن با این جا دعوت می‌کنیم و مرور مفصل تری از سابقه پزشکی و روانی آن‌ها را انجام می‌دهیم . سپس در پایان آن روز می‌توانیم بگوییم که آیا کسی واجد شرایط مشارکت بیشتر است یا خیر . و آخرین چیزی است که مردم بعد از این نمایش در یک مطالعه واقعی ثبت‌نام می‌کنند . بعد از اینکه آن‌ها توضیح دادند ، هر دو در نوشتن ، چیزی به نام فرم رضایت‌نامه ، بلکه گفتگو در مورد آن فرم رضایت . این به آن‌ها اجازه می‌دهد تا سوالاتی بپرسند و در مورد چیزهایی که در انجام این مطالعه دخیل هستند ، مطلع شوند و این فرآیند رضایت آگاهانه نامیده می‌شود . بنابراین ، هنگامی که در مورد هر تحقیق بالینی فکر می‌کنیم و قطعا ً نحوه انجام کار در اینجا را بررسی می‌کنیم .
پس چیز بعدی که می‌خواهم در مورد آن صحبت کنم این است که عصبانیت چیست ؟ و چرا ما آن را مطالعه می‌کنیم . و چیزی که در مورد این مساله قابل‌توجه است این است که این واکنش رایج ، یک نشانه اختلالات روانی است . این برای بزرگسالان درست است ، اما به خصوص برای کودکان و جوانان درست است . در مطالعات بزرگسالان که در مطالعه شیوع بیماری‌های ملی در اینجا انجام شد ، حدود ۳۲ نفر از بزرگسالان در مورد علایم و رفتارهای طول عمر خود مصاحبه کردند و در این تحقیق حدود ۱۰ % از جمعیت کل بزرگ‌سال گزارش دادند که دچار irritability شدید شده‌اند ، تا حدی که در زندگی آن‌ها در برخی از نقاط در طول زندگی آن‌ها دخالت داشته‌است . بنابراین ، یک تکه واقعا ً قابل‌توجه و چیزی که جالب بود این است که ۹۲ % اختلالات روانی جدی دیگری دارند و اختلالات جدی در مورد چیزهایی مثل اختلالات خلقی صحبت می‌کنند . پس چیزهایی مثل افسردگی یا یک اپیزود manic . یا چیزهایی مثل اختلال اضطراب یا اختلالات کنترل ناگهانی و یا استفاده از مواد ، چیزهایی که مهم هستند و به شرایط آسیب می‌رسانند . و به همین دلیل این یک نشانه از عصبانیت مزمن ، ارتباط با شرایط جدی دیگر است و نباید به آرامی برداشته شود . چیز دیگری که می‌دانیم این است که در کودکان ، حدود ۴۰ % از افرادی که وارد کلینیک‌ها می‌شوند ، این مطالعه Lamb's ( ۷ : ۳۵ ) یک کنسرسیوم از ۱۰ محل مختلف در سراسر ایالات‌متحده بوده‌است . و مشخص شد که در حدود ۴۰ درصد از کودکانی که برای درمان روان‌پزشکی مراجعه می‌کنند ، به عنوان نشانه اولیه حضور در آنجا ، کم و کم هستند . و بنابراین ما می‌دانیم که it's یک دلیل اصلی برای کودکان است که باید درخواست شود و یا برای مراقبت روانی آورده شوند . علی‌رغم این فرکانس بالا ، کاملا ً جالب است که در واقع هیچ تعریف رسمی وجود ندارد . در راهنمای تشخیص و آماری که ما برای درک شرایط روانی استفاده می‌کنیم ، این کلمه هرگز تعریف‌نشده است . و این مفهوم ممکن است معانی متفاوتی برای افراد مختلف داشته باشد. و بنابراین it's یکی از چالش‌های کار ما برای ایجاد تعریف قابل‌استفاده ، راهی برای اندازه‌گیری این است.
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

Transcript
Leibenluft : ما در کودکان زود رنجی را مطالعه می‌کنیم . Irritability زمانی است که کودکان به سختی تحمل ناامیدی را دارند . بنابراین یک مثال کلاسیک می‌تواند یک کودک باشد ، به عنوان مثال ، چه کسی یک بازی ویدئویی بازی می‌کند و والد به کودک می‌گوید که این کار را متوقف کند و تکالیف خود را انجام دهد . حالا ، هر بچه‌ای از این کار ناامید می‌شود . اما انواعی از کودکان که می‌بینیم به سختی تحمل آن را دارند . وقتی به آن‌ها گفته شد که باید کاری را که دوست دارند انجام دهند ، به شدت ناراحت می‌شوند . و آن‌ها اغلب می‌توانند خیلی احساساتی شوند . آن‌ها ممکن است طغیان خلقی داشته باشند - - گاهی با فریاد زدن و گاهی با کتک زدن. و کودکانی که مطالعه می‌کنیم مشکلات زیادی در این زمینه دارند . میزان ناامیدی که آن‌ها برای کودکان سن خود ندارند . و به همین دلیل در خانه مشکلاتی ایجاد می‌کند . آن‌ها درگیر مشکلات زیادی با پدر و مادر و خواهر و برادرهای خود می‌شوند . این یک وضعیت بسیار دشوار برای کل خانواده است . ما داریم سعی می‌کنیم دو چیز را واقعا ً درک کنیم . یکی از آن‌ها این است که ما سعی داریم درک کنیم که در مغز این کودکان چه می‌گذرد که در مقایسه با بچه‌های دیگر با مشکل بیشتری مواجه هستند . پس این یک چیز است ، برای اینکه بفهمم واقعا ً باعث این کار شده . و بعد کار دیگر این است که از آن دانش برای توسعه درمان‌های جدید استفاده کنیم . چون ، در نهایت ، این کاری است که ما می‌خواهیم انجام دهیم . ما می‌خواهیم به کودکان و خانواده‌های آن‌ها کمک کنیم وقتی که کودک با این نوع مشکل دست و پنجه نرم می‌کند . بنابراین یک هدف اصلی برای ما ایجاد راه‌های جدید برای درمان کودکانی است که دچار عصبانیت و عصبانیت می‌شوند .
webinar : Irritability شدید و DMDD در جوانان - دکتر کنت Towbin
۱۷ ژوئن ۲۰۱۶
به یوتیوب نگاه کنید .
Transcript
اختلالات شدید و درهم گسیخته در کودکان و جوانان
دکتر کنت Towbin : خوب ، همه بعد از ظهر بخیر . متشکرم که در این ابهام در مورد آنچه که در منطقه ما بعد از ظهر یک بعد از ظهر دوست‌داشتنی است ، استفاده کنید . با پیش‌بینی شاید سقوط بزرگ برف . دکتر کنت Towbin ، روان‌پزشک کودک و نوجوان ، و من در برنامه intramural در موسسه ملی بهداشت روانی کار می‌کنم . جایی که افراد I'm درگیر گروهی از بازرسان هستند که به طور فعال در حال نگاه کردن و تلاش برای درک یک مشکل مشترک شدید و شدید در کودکان و جوانان هستند . در حال حاضر ، let's فقط ببینید آیا می‌توانم اسلاید خود را در اینجا پیشرفت دهم، متشکرم ، در اینجا توضیح داده می‌شود و آنچه که می‌خواهم در مورد آن صحبت کنم ، تنها کمی در مورد آنچه که ما در مورد هر یک از این موضوعات دیگر صحبت می‌کنیم و اینکه چگونه به چیزی به نام اختلال دوقطبی خردسال و برخی از مباحثات مربوط به این تشخیص مربوط می‌شود . برخی ویژگی‌ها در مورد این ویژگی که این گروه در اینجا نوشته شده‌است ، و این تشخیص D.S.M. جدید از اختلال عصبی درهم شکسته. و با صحبت در مورد برخی مفاهیم تشخیصی و درمانی که از این اثر پیروی می‌کنند و نکات و دستورالعمل‌های ارزیابی را ارائه می‌کنند . بنابراین ، let's با صحبت در مورد این که تحقیقات بالینی چیست شروع می‌کنند . بنابراین ویژگی مهم این است که پژوهش بالینی یک مطالعه از افراد است . و این واقعا ً برای کمک به محققان برای یادگیری شیوه‌های درمان این افراد طراحی شده‌است . تا از ظاهر شدن یا بدتر شدن بیماری آن‌ها جلوگیری شود . برای بهبود توانایی ما برای تشخیص و درک واقعا ً مکانیزم‌های این بیماری . خیلی متاسفم چیزی که به نظرم رسید این بود که باید به اینجا برگردم . بنابراین تحقیقات بالینی واقعا ً با یک ایده یا سوال در مورد یک اختلال آغاز می‌شود و برای ما این سوال را خواهید دید که این سوال چگونه تدوین شد . زمانی که یک شروع با این سوال آغاز می‌شود ، سپس چیزی را تولید می‌کنید که به تفصیل پروتکل نامیده می‌شود. و این پروتکل واقعا ً می‌گوید که چرا این ایده یا پرسش مهم است و در حال حاضر درباره آن اطلاع دارد .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

یکی از دلایلی که ما فکر می‌کنیم این کودکان کج‌خلق هستند این است که آن‌ها چیزهایی را در دنیا درک می‌کنند که مبهم هستند و دیگر کودکان به روش خنثی و یا مثبت درک می‌کنند - آن‌ها به روش خشمگین بیشتری درک می‌کنند . یک راه خصمانه دیگر . و با آموزش آن‌ها برای درک محرک‌های خنثی یا محرک‌های مبهم به شیوه‌ای مثبت ، آن‌ها می‌توانند این کار را با آن‌ها به دنیای واقعی انجام دهند و آن را به شرایط دیگر با افراد دیگر اعمال کنند .
کاری که ما می‌کنیم این است که آن‌ها این کار کامپیوتری را انجام دهیم و سپس قبل و بعد از تمرین مغز خود را اسکن کنیم . اسکن مغزی آن چیزی است که آر آی کاربردی نامیده می‌شود . این کار شامل هیچ سوزن یا هر گونه تشعشع نیست . اصلا ً دردناک نیست و برای بچه‌ها هم خیلی خطرناکه . ما این نوع مطالعات را با صدها کودک انجام داده‌ایم . در حقیقت هزاران کودک با استفاده از این تکنیک‌ها در سطح بین‌المللی مورد مطالعه قرار گرفته‌اند . پس اونا خیلی خطرناکه . بنابراین کاری که ما انجام می‌دهیم این است که این درمان آموزش مغزی جدید را امتحان می‌کنیم تا ببینیم آیا کودکان کم‌تر کج‌خلق می‌شوند یا نه . در عین حال ما نیز در حال توسعه رفتار شناختی ادراکی هستیم که شامل کمک به کودک برای توسعه استراتژی‌های جدید برای مقابله با زمانی که ناامید می‌شوند ، می‌باشد . و همچنین به آن‌ها کمک کنید تا یاد بگیرند چطور تحمل کنند که نسبت به حالا بیش از آنچه که در حال حاضر هستند ، نا امید شوند . بنابراین اینها تعدادی از انواع جدید روش‌های روان‌درمانی و روش‌های روان‌درمانی است که ما در حال توسعه هستیم تا به این کودکان مبتلا شده در این irritability سخت که آن‌ها دارند کمک کنیم .
Irritability در کودکان - چگونه والدین می‌توانند به آن‌ها کمک کنند
۱۷ ژوئن ۲۰۱۶
به یوتیوب نگاه کنید .
Transcript
Leibenluft : والدین اغلب می‌پرسند : "خوب ، من نمی‌دانم این غیر معمول است یا نه ؟ " می‌دانید ، من از کجا بدانم که آیا میزان عصبانیت فرزند من غیرعادی است یا خیر ؟ و دو چیز برای گفتن درباره آن وجود دارد . چیزی که باید به آن فکر کرد این است که این صدمه برای کودک یا خانواده چیست ؟ آیا چیزهایی وجود دارند که خانواده می‌خواهد انجام دهد که شما نمی‌توانید انجام دهید . آیا به عنوان والدین تماس تلفنی از مدرسه را دریافت می‌کنید ؟ آیا کودک به اندازه دیگر کودکان بازی نمی‌کند ، زیرا آن‌ها دارای طغیان‌های خشم خود هستند ؟ و البته ، شما می‌توانید با معلم یا پزشک اطفال کودک صحبت کنید - افرادی که کودکان زیادی را می‌بینند - و از آن‌ها می‌پرسند : " درباره این چه فکر می‌کنید ؟ " شما می‌توانید کودک خود را با یک متخصص سلامت روانی ارزیابی کنید . و در واقع ، اگر شما نگران هستید ، این کار بسیار منطقی است . حتی برای پاسخ به این سوال : " آیا این چیزی است که من واقعا ً باید در مورد آن نگران باشم یا نه ؟ " مهم‌ترین چیزی که باید درک کنیم این است که مدرک خوبی از شواهدی وجود دارد که مداخله با کودکان در ابتدا تفاوت ایجاد می‌کند - و این تفاوت در دراز مدت نیست - - مجبور نیست با دارو چه کار کند ، بلکه باید با انواع مختلف psychotherapies - بسیار هدفمند ، سازمان‌یافته ، و of انجام دهد . برخی از چیزهایی که به والدین کمک می‌کنند در نحوه برخورد با این شرایطی که کودک به سختی دچار مشکل می‌شود ، مهارت بیشتری پیدا می‌کنند . و برخی از آن‌ها باید این کار را با کمک به کودک برای توسعه مهارت‌های بیشتر برای مقابله با خودشان انجام دهند .
Irritability در کودکان - دکتر الن Leibenluft
۱۷ ژوئن ۲۰۱۶
به یوتیوب نگاه کنید .
Transcript
Leibenluft : ما در کودکان زود رنجی را مطالعه می‌کنیم . Irritability زمانی است که کودکان به سختی تحمل ناامیدی را دارند . بنابراین یک مثال کلاسیک می‌تواند یک کودک باشد ، به عنوان مثال ، چه کسی یک بازی ویدئویی بازی می‌کند و والد به کودک می‌گوید که این کار را متوقف کند و تکالیف خود را انجام دهد . حالا ، هر بچه‌ای از این کار ناامید می‌شود . اما انواعی از کودکان که می‌بینیم به سختی تحمل آن را دارند . وقتی به آن‌ها گفته شد که باید کاری را که دوست دارند انجام دهند ، به شدت ناراحت می‌شوند . و آن‌ها اغلب می‌توانند خیلی احساساتی شوند . آن‌ها ممکن است طغیان خلقی داشته باشند - - گاهی با فریاد زدن و گاهی با کتک زدن. و کودکانی که مطالعه می‌کنیم مشکلات زیادی در این زمینه دارند .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

اختلال در اختلال ذهنی - درهم گسیخته
۱۷ ژوئن ۲۰۱۶
به یوتیوب نگاه کنید .
Transcript
Leibenluft : پس ظرف ده یا ۱۵ سال این حرکت در درون روان‌پزشکی کودکان وجود داشت . تعدادی از رهبران مهم در این زمینه وجود داشتند که این ایده را داشتند که کودکان مبتلا به irritability شدید باید تشخیص اختلال دوقطبی داده شوند . این نوعی بیماری افسرده کننده در کودکان بود . آن کودکانی که در طول این مدت بسیار کج‌خلق و کج‌خلق هستند ، این نشان می‌دهد که اختلال دو قطبی چگونه ارائه می‌شود . و این یک ایده بحث‌برانگیز بود . ما و دیگران یک سری مطالعات در مورد آن انجام دادیم . و اساسا ً آنچه که ما کشف کردیم این است که این کودکان ، این کودکان خشمگین ، رشد نمی‌کنند تا اختلال دو قطبی داشته باشند . آن‌ها بزرگ نمی‌شوند تا اپیزودهای جنون‌آمیز داشته باشند، که واقعا ً بخش اصلی اختلال دو قطبی است . در عوض ، این کودکان رشد می‌کنند تا ریسک اضطراب و افسردگی را افزایش دهند . چیزی که افسردگی قطبی نامیده می‌شود ، افسردگی اصلی است ، نه افسردگی قطبی . بنابراین ، برای این و دلایل دیگر ، در DSM - ۵ یک تشخیص جدید به نام اختلال ذهنی درهم گسیخته ایجاد شده‌است . به اختصار DMDD ( DMDD ) نامیده می‌شود . و این کودکان واقعا ً در این تشخیص خیلی بهتر از اختلال دو قطبی هستند .
Irritability در مطالعه احساسات صورت در صورت کودکان :
۱۷ ژوئن ۲۰۱۶
به یوتیوب نگاه کنید .
Transcript
Leibenluft : پس یکی از چیزهایی که آموخته‌ایم این است که کودکانی که کج‌خلق هستند ، مشکل تشخیص دقیق احساسات را دارند . و به طور خاص ، آن‌ها به سختی با آنچه که ما پردازش می‌نامیم ، مشکل دارند . آن‌ها در پردازش چهره‌های خشمگین دچار مشکل هستند . وقتی به چهره‌های خشمگین نگاه می‌کنند ، چیزهای متفاوتی در مورد آنچه به آن‌ها توجه می‌کنند و از نظر نحوه واکنش آن‌ها به صورت عصبانی ادامه پیدا می‌کند . بنابراین ، برای مثال ، کودکانی که کج‌خلق هستند ، اگر یک چهره خشمگین وجود دارد ، تمایل به تمرکز بر روی آن دارند . این در حقیقت در مورد کودکانی که مضطرب هستند صادق است . اما واقعیت این است که کودکانی که کج‌خلق و کج‌خلق هستند . بنابراین یک چهره عصبانی واقعا ً توجه آن‌ها را جلب می‌کند . چیز دیگری که می‌دانیم این است که اگر کودکان به چهره‌های مبهم نگاه کنند ، چهره‌های شاد و چهره‌های عصبانی ایجاد می‌شوند - بنابراین شما این صورت‌ها را دارید که از عصبانیت به شادی تبدیل می‌شوند و شما همه آن‌ها را به طور تصادفی با هم مخلوط کنید . فقط ترتیب کار را با هم مخلوط کنید . و از مردم بخواهید که به شما بگویند : آیا این صورت عصبانی است یا این چهره خوشحال است ؟ و این چهره‌های مبهم ، این صورت‌ها در وسط ، برخی از آن چهره‌هایی که کودکان سالم می‌گویند خوشحال هستند ، این کودکان عصبانی خواهند گفت که عصبانی است . بسیار خوب . و همچنین می‌دانیم که بخش‌هایی از مغز وجود دارند که نسبت به کودکان خشمگین نسبت به کودکان خشمگین واکنش بیشتری نشان می‌دهند . بنابراین ما می‌توانیم شواهدی از این را در سطح مغز ببینیم . بنابراین برای استفاده از این دانش برای طراحی و آزمایش یک روش جدید - کاری که ما انجام دادیم این است که برخی کاره‌ای مقدماتی انجام داده‌ایم ، برخی از کاره‌ای آزمایشی که در آن به یک بازی کامپیوتری رسیدیم که می‌تواند برای کمک به تغییر این که چگونه کودکان کج‌خلق به چهره‌های خشمگین نگاه می‌کنند ، استفاده شود . و ما یک مطالعه کوچک انجام دادیم ، یک مطالعه باز ، و نگاه کردن به این که آیا این کار ممکن است کمک کند . اگر تغییر کنیم که کودکان چگونه چهره خشمگین یا چهره‌های مبهم را می‌بینند - - اگر آن را تغییر دهیم - - شاید آن‌ها کم‌تر کج‌خلق شوند . و این کار به نظر عملی رسید . اما این یک مطالعه بسیار زود بود . تمام کنترل‌های علمی مناسب در آن وجود نداشت . بنابراین چیزی که ما در حال انجام آن هستیم این است که یک مطالعه بزرگ‌تر و یک مطالعه دقیق‌تر کنترل‌شده انجام می‌دهیم تا ببینیم آیا می‌توانیم این صورت‌های مبهم را تغییر دهیم یا خیر. و برای تغییر این که چگونه چهره‌های عصبانی را پردازش می‌کنند .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

بازی Misreading کودکان را از صورت‌های عاطفی به Tame Irritability اصلاح می‌کند .
۲۲ ژوئن ۲۰۱۶ * به‌هنگام‌سازی علمی
یک بازی کامپیوتری که گرایش به اشتباه از چهره‌های مبهم را تغییر می‌دهد ، به عنوان یک رفتار بالقوه برای زود رنجی در کودکان ، نوید داده می‌شود . این بازی قضاوت کودک را برای درک چهره‌های مبهم از عصبانیت به خوشحالی تغییر می‌دهد . در یک مطالعه آزمایشی کوچک ، کودکانی که آن را بازی می‌کنند ، به همراه تغییرات در فعال‌سازی مدارات مغز مرتبط با حالت ، زود رنجی را تجربه کردند. محققان در حال حاضر بدنبال یک مطالعه بزرگ‌تر جهت تایید اثربخشی آن هستند .
ملیسا Brotman ، دکترا ، الن Leibenluft ، دکتر جوئل استرن ، عضو شاخه توسعه و توسعه NIMH ، و همکارانش در مورد یافته‌های مطالعه آزمایشی آن‌ها درباره " آموزش تعصب تفسیر " برای زودرنجی کودک در ۸ ژانویه ۲۰۱۶ در ژورنال of کودک و نوجوانان گزارش دادند .
حدود ۳ درصد از جوانان از این زود رنجی شدید رنج می‌برند . آن‌ها مستعد طغیان خلقی هستند و اغلب در حالت بدخلقی قرار دارند . والدین از مجبور شدن به " راه رفتن بر روی پوسته تخم‌مرغ " برای اجتناب از رها شدن از رها کردن شفاهی و گاهی اوقات physical شکایت دارند . این رفتارها می‌تواند منجر به مشکلاتی با دوستان ، خانواده و مدرسه شود .
در حالی که کج‌خلقی در اختلالات مانند اختلال کم‌توجهی بیش‌فعالی ( اختلال کم‌توجهی بیش‌فعالی ) و اختلال defiant مخالف رایج است ، این یک ویژگی اصلی اختلال اختلال در حالت اختلال ( DMDD ) است که همراه با ریسک در حال توسعه و اختلالات اضطراب - و عدم موفقیت اجتماعی - ناموفق در زندگی بعدی است .
در حالی که تحقیقات حاکی از آن است که آموزش والدین ، روان‌درمانی و برخی از داروها ممکن است برای عصبانیت شدید مفید باشند ، هیچ درمانی برای DMDD وجود ندارد . شواهد نشان می‌دهند که جوانان کج‌خلق با DMDD تمایل به ابراز احساسات عاطفی دارند . در مقایسه با کنترل‌های سالم ، کودکان مبتلا به DMDD بیشتر در معرض یک چهره بی‌تفاوت بودند . بنابراین ، تیم Leibenluft برای آزمایش جهت گیری تعصب تفسیر ( IBT ) تلاش می‌کند ، یک بازی رایانه‌ای که برای کاهش تمایل کودکان به دیدن چهره‌های مبهم به عنوان عصبانی طراحی شده‌است .
شرکت کنندگان یک زنجیره از ۱۵ چهره مبهم را در نظر گرفتند که بر روی یک مانیتور کامپیوتری ، چه شاد و چه خشمگین ، ظاهر شدند . پس از آموزش کامپیوتر ، بچه‌ها رتبه‌های خود را به سمت دیدن برخی از این چهره‌های مبهم به عنوان " خوشحال " منتقل کردند و این اثر حداقل به مدت ۲ هفته حفظ شد و با کاهش عصبانیت ، همان طور که توسط والدین و متخصصان بالینی که با والدین و هم والدین مصاحبه می‌کردند ، ارتباط داشت .
برخی از این participants DMDD نیز یک کار مشاهده چهره انجام دادند در حالی که فعالیت مغزی آن‌ها توسط تصویربرداری تشدید مغناطیسی کارکردی ( fMRI ) اندازه‌گیری شد . آن‌ها نشان دادند که تغییرات فعالیت در حوزه‌های آموزش عاطفی نشان می‌دهد که آموزش مبتنی بر کامپیوتر می‌تواند واکنش‌های عصبی به چهره‌های عاطفی را تغییر دهد .
محققان با تشویق این یافته‌ها ، یک مطالعه کنترل‌شده و کنترل‌شده تری را آغاز کرده‌اند تا بفهمند که آیا IBT ممکن است به عنوان یک روش درمانی موثر باشد یا خیر. آن‌ها همچنین در حال آزمایش درمان رفتاری شناختی ( CBT ) هستند که یک روش درمانی است که هدف از آن تغییر رفتارها در واکنش به رویداده‌ای ناامید کننده است . اینها از جمله اولین مداخلات غیر دارویی هستند که به دنبال کمک به افراد مبتلا به DMDD هستند.
خانواده‌ها با کودکانی که تحت‌تاثیر قرار گرفته‌اند می‌توانند تنها CBT ، IBT ، و یا IBT را با CBT به تنهایی دریافت کنند . آن‌هایی که IBT را انتخاب می‌کنند اغلب جلسات آموزشی کامپیوتر را در خانه انجام خواهند داد ، در طی یک برنامه آموزشی که می‌تواند از ۳ تا ۱۳ هفته طول بکشد . شرکت کنندگانی که علاقه‌مند به اسکن مغزی هستند نیز قبل و بعد از scans در حین بررسی چهره مبهم مشابهی که در جلسات آموزشی دیده می‌شوند ، تحت مراقبت قرار خواهند گرفت . محققان امیدوارند که این scans تغییراتی را در فعالیت‌های مغزی نشان دهند که به بهبود نشانه‌ها در درمان مبتلا هستند .
Leibenluft گفت : " این آموزش ممکن است با تغییر فعالیت‌های مداری ، تعصبات تفسیری و واکنش‌های امیدوارانه - مبتنی بر خشم مانند طغیان‌های خشم ، را آرام کند . "
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

بازی Misreading کودکان را از صورت‌های عاطفی به Tame Irritability اصلاح می‌کند .
۲۲ ژوئن ۲۰۱۶ * به‌هنگام‌سازی علمی
یک بازی کامپیوتری که گرایش به اشتباه از چهره‌های مبهم را تغییر می‌دهد ، به عنوان یک رفتار بالقوه برای زود رنجی در کودکان ، نوید داده می‌شود . این بازی قضاوت کودک را برای درک چهره‌های مبهم از عصبانیت به خوشحالی تغییر می‌دهد . در یک مطالعه آزمایشی کوچک ، کودکانی که آن را بازی می‌کنند ، به همراه تغییرات در فعال‌سازی مدارات مغز مرتبط با حالت ، زود رنجی را تجربه کردند. محققان در حال حاضر بدنبال یک مطالعه بزرگ‌تر جهت تایید اثربخشی آن هستند .
ملیسا Brotman ، دکترا ، الن Leibenluft ، دکتر جوئل استرن ، عضو شاخه توسعه و توسعه NIMH ، و همکارانش در مورد یافته‌های مطالعه آزمایشی آن‌ها درباره " آموزش تعصب تفسیر " برای زودرنجی کودک در ۸ ژانویه ۲۰۱۶ در ژورنال of کودک و نوجوانان گزارش دادند .
حدود ۳ درصد از جوانان از این زود رنجی شدید رنج می‌برند . آن‌ها مستعد طغیان خلقی هستند و اغلب در حالت بدخلقی قرار دارند . والدین از مجبور شدن به " راه رفتن بر روی پوسته تخم‌مرغ " برای اجتناب از رها شدن از رها کردن شفاهی و گاهی اوقات physical شکایت دارند . این رفتارها می‌تواند منجر به مشکلاتی با دوستان ، خانواده و مدرسه شود .
در حالی که کج‌خلقی در اختلالات مانند اختلال کم‌توجهی بیش‌فعالی ( اختلال کم‌توجهی بیش‌فعالی ) و اختلال defiant مخالف رایج است ، این یک ویژگی اصلی اختلال اختلال در حالت اختلال ( DMDD ) است که همراه با ریسک در حال توسعه و اختلالات اضطراب - و عدم موفقیت اجتماعی - ناموفق در زندگی بعدی است .
در حالی که تحقیقات حاکی از آن است که آموزش والدین ، روان‌درمانی و برخی از داروها ممکن است برای عصبانیت شدید مفید باشند ، هیچ درمانی برای DMDD وجود ندارد . شواهد نشان می‌دهند که جوانان کج‌خلق با DMDD تمایل به ابراز احساسات عاطفی دارند . در مقایسه با کنترل‌های سالم ، کودکان مبتلا به DMDD بیشتر در معرض یک چهره بی‌تفاوت بودند . بنابراین ، تیم Leibenluft برای آزمایش جهت گیری تعصب تفسیر ( IBT ) تلاش می‌کند ، یک بازی رایانه‌ای که برای کاهش تمایل کودکان به دیدن چهره‌های مبهم به عنوان عصبانی طراحی شده‌است .
شرکت کنندگان یک زنجیره از ۱۵ چهره مبهم را در نظر گرفتند که بر روی یک مانیتور کامپیوتری ، چه شاد و چه خشمگین ، ظاهر شدند . پس از آموزش کامپیوتر ، بچه‌ها رتبه‌های خود را به سمت دیدن برخی از این چهره‌های مبهم به عنوان " خوشحال " منتقل کردند و این اثر حداقل به مدت ۲ هفته حفظ شد و با کاهش عصبانیت ، همان طور که توسط والدین و متخصصان بالینی که با والدین و هم والدین مصاحبه می‌کردند ، ارتباط داشت .
برخی از این participants DMDD نیز یک کار مشاهده چهره انجام دادند در حالی که فعالیت مغزی آن‌ها توسط تصویربرداری تشدید مغناطیسی کارکردی ( fMRI ) اندازه‌گیری شد . آن‌ها نشان دادند که تغییرات فعالیت در حوزه‌های آموزش عاطفی نشان می‌دهد که آموزش مبتنی بر کامپیوتر می‌تواند واکنش‌های عصبی به چهره‌های عاطفی را تغییر دهد .
محققان با تشویق این یافته‌ها ، یک مطالعه کنترل‌شده و کنترل‌شده تری را آغاز کرده‌اند تا بفهمند که آیا IBT ممکن است به عنوان یک روش درمانی موثر باشد یا خیر. آن‌ها همچنین در حال آزمایش درمان رفتاری شناختی ( CBT ) هستند که یک روش درمانی است که هدف از آن تغییر رفتارها در واکنش به رویداده‌ای ناامید کننده است . اینها از جمله اولین مداخلات غیر دارویی هستند که به دنبال کمک به افراد مبتلا به DMDD هستند.
خانواده‌ها با کودکانی که تحت‌تاثیر قرار گرفته‌اند می‌توانند تنها CBT ، IBT ، و یا IBT را با CBT به تنهایی دریافت کنند . آن‌هایی که IBT را انتخاب می‌کنند اغلب جلسات آموزشی کامپیوتر را در خانه انجام خواهند داد ، در طی یک برنامه آموزشی که می‌تواند از ۳ تا ۱۳ هفته طول بکشد . شرکت کنندگانی که علاقه‌مند به اسکن مغزی هستند نیز قبل و بعد از scans در حین بررسی چهره مبهم مشابهی که در جلسات آموزشی دیده می‌شوند ، تحت مراقبت قرار خواهند گرفت . محققان امیدوارند که این scans تغییراتی را در فعالیت‌های مغزی نشان دهند که به بهبود نشانه‌ها در درمان مبتلا هستند .
Leibenluft گفت : " این آموزش ممکن است با تغییر فعالیت‌های مداری ، تعصبات تفسیری و واکنش‌های امیدوارانه - مبتنی بر خشم مانند طغیان‌های خشم ، را آرام کند . "
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

مدار برای احساسات ترسناک ، رفتار Behavior در اختلالات اضطراب :
 " دو پل " پل "دو سیستم " شکاف پایه / بالینی را ایجاد می‌کند، ممکن است باعث پیشرفت درمان شود .
۹ سپتامبر ۲۰۱۶ * به‌هنگام‌سازی علمی
فرض نادرست مبنی بر اینکه ترس و اضطراب در مغز با یک " مدار ترس " میانجی شده‌اند ، پیشرفت در توسعه درمان‌های بهتری برای اختلالات اضطراب را متوقف کرده‌است و دو متخصص پیشرو را مورد بحث قرار می‌دهد . دکتر Daniel ، ، محقق بالینی در شاخه احساس و توسعه NIMH ، و جوزف ledoux ، دکترای علوم پایه و NIMH grantee در دانشگاه نیویورک ، اظهار می‌دارند که طراحی تحقیقات آینده براساس چارچوب دو سیستم " نوید بهبود نتایج درمان را دارد .
پاین که مطالعات تصویربرداری مغزی از اختلالات اضطرابی در جوانان را به اجرا در می‌آورد و ledoux که به خاطر کشف مدارات زیر به خوبی شناخته شده‌است ، " reframing conceptual reframing " را در روز ۹ سپتامبر سال ۲۰۱۶ در مجله روان‌پزشکی آمریکا ارائه می‌دهند .
پاین می‌گوید : علم اعصاب به درک این که مغز چگونه تشخیص داده و به تهدید پاسخ می‌دهد موفق به ترجمه به طور قابل‌توجهی بهبود یافته شده‌است ، به این دلیل که این حوزه با تصوری ساده از یک " سیستم ترس " گمراه شده‌است ، شکست‌خورده است . به عنوان مثال ، امیدوار است که داروهایی که باعث کاهش واکنش‌پذیری جوندگان می‌شوند ، به افراد کمک کنند تا احساس ترس و یا اضطراب کمتری داشته باشند .
در عوض ، نویسندگان باید شواهدی را نشان دهند که چنین حالت‌های احساسی ذهنی از طریق circuitry متفاوت نسبت به رفتارهای تدافعی ایجاد می‌شوند . اولی از طریق پردازش سفارش بالاتر در پوسته - و دومی از طریق بادامه و مراکز مربوطه ، بیشتر در مغز عمیق‌تر است.
برای شروع ، پاین و ledoux استفاده دقیق‌تر از اصطلاحات را مطرح می‌کنند . ترس و اضطراب حالات احساسی ذهنی آگاه را توصیف می‌کنند ؛ واکنش‌های دفاعی به رفتارهای به سرعت استقرار یافته یا واکنش‌های فیزیولوژیکی اشاره دارند . ترس بیانگر احساسات مرتبط با تهدید قریب‌الوقوع ، احساسات اضطراب در ارتباط با یک منبع نامعلوم یا دورتر از آسیب است .
برای مثال ، مغز اغلب به اصطلاح " مرکز وحشت " مغز نامیده می‌شود ، در حقیقت ناخودآگاه تشخیص می‌دهد و به تهدیدات قریب‌الوقوع پاسخ می‌دهد و تنها به طور غیر مستقیم به ترس کمک می‌کند . کشورها مانند ترس و اضطراب در عوض از نواحی قشر قشر مربوط به نظم و زبان و زبان در مردم ایجاد می‌شوند که تنها برخی از آن‌ها در حیوانات دیگر رخ می‌دهند .
 " اگر احساس ترس یا اضطراب ، محصولاتی نیستند که رفتار تدافعی را کنترل کنند، مطالعات رفتار تدافعی در حیوانات ارزش محدودی در یافتن داروهایی که می‌توانند احساسات ترس و اضطراب را در مردم برطرف کنند ، " مشاهده کنید .
در همین حال ، این تمایزات ممکن است انتظارات را برای توسعه عوامل ضد اضطراب خاص تحریک کند و داروهای موجود ابزارهای blunt هستند . اگر تجربه ترس و اضطراب ریشه در تغییرات cortical در تفکر ، توجه و حافظه دارد ، برخی اثرات " anxiolytic " ممکن است ناشی از " اختلالات عاطفی عمومی " یا " پردازش شناختی عمومی " باشد .
بهبود درمان نیاز به درک دقیق ‌تری از نحوه عملکرد درمان دارد . با این دانش و دیدگاه دو سیستم ، درمان‌های موجود ممکن است برای کار بهتر تطبیق داده شوند . تصویرسازی مغز ، ممکن است به درمان‌های سفارشی برای هدف قرار دادن عملکرد نامناسب بیمار در بیماران خاص کمک کند . به عنوان مثال ، بیماران نگران نشان می‌دهند که پروفایل ‌های فعالیت تغییر یافته در مدار پوسته حوزه working ممکن است psychotherapies را دریافت کنند که به آن‌ها یاد می‌دهد چگونه احساسات را از طریق ارزیابی مجدد یا استراتژی‌های تفکر دیگر تنظیم کنند .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :

روانشناسی

0 گؤروش
یازار:‌

دکتر Horowitz گفت : " بسیاری از خانواده‌ها از بخش اورژانس به عنوان تنها تماس خود در سیستم مراقبت بهداشتی استفاده می‌کنند و می‌گویند : " من می‌خواهم خودم را بکشم ." پرستاران و پزشکان باید بدانند که چه سوالاتی برای شناسایی بیماران در معرض خطر هستند ."
The مجموعه‌ای از چهار پرسش غربالگری است که ۲۰ ثانیه طول می‌کشد تا اداره شود. در مطالعه‌ای توسط محققان حزب رنسانس اسلامی که the و جعبه‌ابزار را توسعه دادند ، پاسخ " بله " به یک یا چند پرسش دیگر که ۹۷ درصد جوانان را شناسایی کرد ( ۱۰ تا ۲۱ سال ) در معرض خطر خودکشی قرار دارد. جعبه‌ابزار به وسیله تنظیمات پزشکی سازماندهی شده‌است که در آن از آن استفاده خواهد شد : بخش‌های اورژانس ، واحدهای درمان / پزشکی بستری ، و مراقبت‌های اولیه سرپایی و کلینیک‌های تخصصی .
دکتر Horowitz توضیح داد : " هر تنظیمات باید طرحی برای مدیریت بیمارانی که مثبت هستند داشته باشد . جعبه‌ابزار asq به غربالگری خطر انتحاری کمک خواهد کرد ، اما ابزارهایی برای مدیریت بیمارانی فراهم می‌کند که در معرض خطر قرار دارند ."
اشلی اسمیت ، دکترا ، برنده بازی‌های المپیک ۲۰۱۷ - دقیقه‌ای ۲۰۱۷
۱ سپتامبر ۲۰۱۷
به یوتیوب نگاه کنید .
Transcript
> > ASHLEY اسمیت : همه ما دوران جوانی را به یاد داریم … زمانی که همه چیز رخ داد بسیار احساسی و روزمره مانند صحبت کردن در کلاس و تلاش برای ایجاد یک دوست جدید فوق‌العاده استرس زا و تحریک‌کننده بود .
به نظر می‌رسد که کمی اضطراب اجتماعی برای اغلب نوجوانان کاملا ً طبیعی است … با این حال ، برخی نوجوانان وجود دارند که در آن‌ها ترس از ارزیابی منفی منجر به اجتناب و گاهی خروج از تعاملات اجتماعی روزمره می‌شود .
برای جلوگیری از این مشکلات ، it's مهم است که ما درک کنیم که نوجوانان چگونه با سطوح مختلف تعاملات اجتماعی و اجتماعی تعامل دارند .
برای انجام این کار ، از تصویر برداری عصبی به منظور بررسی این که چگونه مغز نوجوان به اطلاعات اجتماعی پاسخ می‌دهد ، استفاده می‌کنیم .
با استفاده از کلاس‌های شبیه‌سازی شده ، ما نوجوانان را متقاعد کردیم که اطلاعات ارزیابی را از سایر دانش آموزان دریافت خواهند کرد و تصاویری از مغزشان را گرفتند در حالی که آن‌ها هم بازخورد مثبت و هم منفی دریافت کردند .
در حالی که ارزیابی ارزیابی‌های انجام‌شده، روابط معنی‌داری بین سن و اضطراب اجتماعی در مناطق به طور گسترده در یادگیری و به یاد آوردن اطلاعات اجتماعی و احساسی پیدا کردیم .
به طور خاص ، قشر مخ بزرگ ، هیپوکامپ و caudate را نشان می‌دهد.
در این نمودار ، شما می‌توانید مشاهده کنید که نوجوانان دارای سطوح پایین اضطراب اجتماعی ، تعامل بیشتری را نشان می‌دهند و یا از آن استفاده می‌کنند، از این مناطق زمانی که بزرگ‌تر هستند .
از سوی دیگر ، نوجوانان با اضطراب بالاتر فعالیت کمتری را با سن کم نشان می‌دهند .
به طور شگفت‌انگیز ، این الگوها زمانی وجود دارند که نوجوانان بازخوردهای مثبتی از سوی دانشجویانی دریافت می‌کنند که همیشه با آن‌ها مهربان هستند و زمانی که بازخورد منفی غیرمنتظره از سوی دانشجویانی دریافت می‌کنند که گاهی اوقات خوب و گاهی اوقات معنا می‌دهند .
در نگاه اول این دو رویداد متضاد هستند ، یکی بسیار مثبت و دیگری بسیار منفی .
اما هر دوی این نوع بازخورد شامل تجربیات بسیار احساسی برای اغلب نوجوانان می‌شود .
بنابراین با فرض این که این رویدادها در emotionality مشابه هستند ، پس داده‌های ما نشان می‌دهند که در طی تجربیات اجتماعی بسیار عاطفی ، معمولا ً نوجوانان در حال توسعه ، یادگیری عاطفی و مناطق حافظه را تا حد زیادی با سنین بالاتر درگیر می‌کنند، در حالی که نوجوانان بسیار عصبی در سنین بالاتر از بین می‌روند .
به طور مهمی ، این الگوها بیان می‌کنند که emotionality ، به جای ظرفیت تنها ، می‌تواند مکانیزمی باشد که از طریق آن اضطراب و توسعه برخورد می‌کند .
درک تاثیر سن و شدت بیماری بر پردازش اجتماعی به اطلاع از برنامه‌های پیش‌گیری و درمان برای نوجوانان نگران اجتماعی کمک خواهد کرد .
منبع سایت

آردینی اوخو
شنبه 20 بهمن 1397
بؤلوملر :